熊忠萬守望中國
中小學教師評職稱是正確的。這裡列的這些，都不是職稱本身的問題。
不評職稱、取消職稱工資差別就能安心教學了嗎？那下一步是不是要取消一切工資差別？再下一步是不是要抓鬮分配單位和工作？
總想著平均主義、大鍋飯那一套，總懷著嫉妒人有、笑人無那一套，尤其是大多數人看著反正自己評不上、就不如干脆誰也別上，這樣還有可能安心教學嗎？
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我是一名已經評上高級職稱的30年教齡的中學教師。準確的說，這樣的舉措，在現行教師工資制度的改革中，不但沒有積極意義，相反，一定會對改革帶來相當大的危害。
第一、不符合當前教師工資制度改革的方向。廢除中小學職稱工資，這只是看到了教師職稱在評聘過程中的弊端，沒有看到職稱制度對教育改革帶來的益處。說一千道一萬，職稱制度只是傷害了一部分年輕教師和極少部分中老年教師。這部分人，遭遇到沒有名額，遭遇到個別學校評審規範的不公平，遭遇到素質低劣的學校行政耍手腕等等。
第二、直接廢除職稱工資，而沒有更合理更科學的制度來代替，一定會激起取得職稱的教師大力反對。從現實來看，這部分人更有話語權。
第三、教師安心從教，應該是教師有尊嚴，幸福地活著。這應該從提高教師整體收入水平入手，而不是廢除作為收入的一部分。若是那樣，收入更低。還應該讓教師只是教書育人，免去非教學任務的繁雜工作。
第四、職稱改稱，應該適當擴大中高比例，評聘分開，讓學校的評審規則更合理更科學，工齡、業績適度關切，既照顧老教師，又激勵年輕教師，才是上上之策。
當時巴山月
按教齡發放要公平些。因評職稱大部分被領導佔掉，領導制定的考核方案都是利於領導。我一線當班主任，周課時15—19節，教齡30年，今年想進個六檔根本不可能，但校長工齡十多年，不上課，今年就輕輕鬆鬆地進六檔。
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教師拿工資以職稱等級是欠妥的，應按教學力度定鑑別，可獎的是優教，級別教師不在學歷職稱甚至教令，在於能否吸引學生的眼球。一直看著老師講課的學生定優秀，這個老師也定高級。
我是小教，退休工資最低，可曾給高級教師講過課！就因是小學畢業，沒職稱級別！這是制度！我無怨，想法學養生少病少給醫藥交錢等於自升養老金。
工作是自己的事，報酬是領導安排！
生活從小事做起，身強在心悅明理。
快樂在於發現
說多了都是淚，本人從教18年了，中一都不能評，看來領12級工資到退休了。12年評了一次不過，13年準備材料不評。誰知道14年說要崗位，按這樣下去到我退休都沒有崗位啊，整天說要職稱改革怎麼還沒有到位呢！
羊毛領
我們這裡有一小學女老師，教學很積極，成績也很好，之前培養出了幾名成績不錯的大學生，但因評職稱沒有她，卻破罐子破摔，上課敷衍了事，不管不問，公開在課堂上講，沒有關係不行等，以後她帶的班級混亂不堪，沒有考上大學的，幸虧她到了退休年齡辦理了退休。
淹沒的正能量n
- 這個問題可能實現嗎？答案是不可能的，那麼討論這個問題其實意義不大。
不過我覺得老師們也不要把目光永遠盯在職稱評定上！
有個朋友努力辛苦的準備晉級條件，結果這邊晉級，那邊患癌去世了。自從這件事發生在我身邊後，我對晉級這個事就不那麼熱衷了。
第一 晉高級的市級優秀六七年輪到學校一個，一百多個老師什麼時候輪到你？沒有市級優秀就說明你不優秀嗎？不是！所以我停留在中二十幾年了，就差這一個條件，人家都是想辦法去爭，我自覺爭不過，也不爭了，雖然每個月可能少拿近千元。
第二 我好好教學，問心無愧；勤加鍛鍊，身體健康。我認為多幹幾年，退休後多活幾年，比爭著晉級強。上面提到的我那個同事，晉高級又怎麼樣呢？我敢說我這輩子比她掙錢多！😊
所以，其實我個人比較支持按教齡自然晉級，那些尸位素餐、不好好教學的也趁早踢出教師隊伍！
芳菲三月
說說我自己的事情，上小學時候我的班主任長長因為學習不好讓放學去她家學習到了吃飯點還管飯，一般時候我們都有二到三個同學一起去，從來沒有要過錢，那時候小也不知道給老師買東西，可是老師還是認認真真的交，這就是人民教師真心交學，我說的意思是真心是錢買不來的，一個老師到一個人民教師之間有多遠的距離，就是一顆心的距離。
聯合攻擊艦攻擊預警機
廢除職稱工資，對那些永遠評不上高級職稱的人公平些。
比如老馬。
老馬紮根鄉村28年，職稱中二，鄉村晉級直通車也擠不上 ，綠色通道也過不去。
太實誠了，四優，論文，啥證件都沒有。不爭不搶，好處都輪不到他。
十幾年來，老馬的心態已經平靜。好好工作，不追名奪利，幹好份內的事。可是，一紙文件卻讓老馬這半年的日子驚心動魄，忙碌奔波。最後還是氣鼓了肚皮。
—————年終歲尾名單下來了，沒有老馬。
是的，紮根鄉村教育28年，老馬的職稱還是中二。太丟人了。
臘月三十里逮只兔子，有它過年，沒有它也還得過年。早已不生氣嗎？
往年一個鄉鎮，只有一個晉級指標，今年是隻要符合條件的都上。最後是70%的上，刷掉30%的。
老馬就是那30%。
老馬，1991年中專畢業。那年18歲，正是美好的青春年華，分配到一所農村初中，在那裡教了八年。八年奮鬥過後，因為學校撤併，所以到了一個鄉鎮上。再後來在98年的時候，連鄉鎮也撤了。從此，就定在了這實實在在，名副其實的農村。
城市和農村的區別，很大程度就是路燈。在城市，燈光徹夜不息，斑駁陸離，燈光明朗，夜晚如同白晝。
在農村，一到夜晚就黑燈瞎火。即使這是一所學校，有近千名師生。也是近十年才裝了路燈。年輕的時候呢，小馬還常常喜歡去路邊散步，去校園外面的馬路上散步。
可是有一次，大約是晚上八點，在外面散步的時候，一個年輕人，騎著自行車把老馬的腿撞得血流。
後來是同事，把他送到診所裡去，縫的幾針沒有去大醫院。醫院太遠，這樣的小毛小病也犯不著去醫院，因為如果去的話，那明天早上早自習，誰上呢？
從那之後老馬也不再也不敢出去散步了。他年年當班主任，天天去遛教室和操場。
1996年12月，老馬晉了級。自然晉升。中二，這個職稱證上赫然寫著。當時應該是屬於凡是符合年齡，任教五年，就自然的晉級。沒有選評，什麼都沒有。
其實在1995年的時候，有領導說，你如果是選擇進小一的話，今年就能進。那麼再過三年就能夠進小學高級了。這個時間間隔是三年，所以相對於容易些，看你怎麼選擇？
有1/3的同事，有1/3的同學，選擇了小一。後來的自然晉級之路，當然要順暢一些。老馬，應該說那時候還是小馬，想：我本身就在初中，我為什麼要進小學呢？哦，那就再等等吧。
沒想到這一等，就是23年，那個門始終跨不進去。或者，像老馬今年晉級落榜那天，面對和厚同事的問詢那樣，就不晉級，我要把牢底坐穿，到退休也不進那個門。
喊你晉，也不晉？
不晉。
事實上，在這偏僻的鄉村，好多人到退休還是初級職稱。
有時候想想，老馬也覺得自己活得窩囊。
如果時光倒流30年，老馬不會選擇這種生活方式。每年從上捋到下，只剩下一兩個晉級的指標。一個大鄉鎮，開始是校級幹部，然後是會多媒體的年青人。老馬不會寫論文，會玩電腦但不精通。不懂買論文也不捨得錢去買證。年輕的時候是不屑於幹些投機取巧，蠅營狗苟之事，這老年了，啥事是也輪不到他幹了。
是的，生活中沒有引路人。那時候，倒有同事通過學英語，然後考研，離開這裡。雖說是中專畢業，也是可以通過考研這條走出去的。老馬沒有。
曾去過廣東兩年，後來因為家在這，又回來了。這也是錯過黃金晉級歲月的原因所在。
這二十多年，可是兢兢業業，認認真真，為祖國的花朵奮鬥至鬢髮斑白。
晉級之路，與老馬，怕是此生無緣了。
諸君，這職稱影響薪酬是小事，關鍵是左右了心情。
這大過年的，還有沒有像老馬這樣的窩囊人呢？
但願老馬只是個個例。
願職稱之路越來越科學合理，能普澤天下！
墨語彈琴
不想當將軍的士兵不是好士兵。"中小學職稱"怎就不讓你安心從教了呢？是讓你飛~的~更~高！
