編者按：在“宅”家的特殊時期，“雲上學”成了學生們學習和生活的主要陣地，“互聯網+教育”和家長家庭的重要作用也逐漸凸顯出來。這段時間，鳶都學生們積極“動起來”，科學規劃居家作息時間表；家長們也踴躍參與其中，家校攜手共同抗“疫”，努力提高學生居家學習效果。為了減少疫情對學生們的學業影響，借鑑學習彼此有益的經驗做法，大眾網·海報新聞特地推出“鳶都學生居家戰‘疫’作息時間表”專題，讓大家一起看看在延遲開學期間，學校、老師和家長們都是如何應對的吧……
時間：2020年3月23日
地點：濰坊·奎文·盛世御景
人物：濰坊新華中學，初一14班 張羿嘉
大眾網·海報新聞3月25日訊（記者 武文惠）濰坊新華中學初一14班——一個從剛開始組建就被班主任李宏命名為“非凡”的班級。“非凡”二字寄寓了“把好的習慣、好的行為堅持下來就是非凡”的教育理念。受這次新冠肺炎疫情影響，學校根據統一安排延期開學並組織網上教學。在延期開學的這段日子裡，這個班44個孩子雖未到校上課，但居家學習生活安排的十分緊湊、有滋有味。因此，記者專程聯繫了該班學生張羿嘉，希望能夠以小見大，儘可能全面展現新華學子的“非凡”所在。
不一樣的起床接龍，從細微處培養核心素養
早上6：00-7：20濰坊新華中學初一14班微信班級群裡總會不停地響起一個接一個的提示音。
“因為起床之後，我們要抓緊時間在微信群裡按時進行打卡報到，也就是每天的起床接龍活動。”張羿嘉告訴記者。
在3月23號一早，班主任李宏就在非凡班級微信群裡準時發出起床接龍要求：“同學們床鋪整理好以後，在A4紙上寫出週末主動做的家務活和體育鍛煉項目。同學們，我看看今天誰寫得字最漂亮！”不一會兒，該班44張圖片就紛紛發到群裡，贏來班主任的點贊和鼓勵……
對於“非凡”班的孩子來講，他們最期待的事情就是每天清晨班主任李宏老師發佈什麼樣的起床接龍任務。由於每天任務都不重樣，大家感覺像是做遊戲一樣，讓人樂此不疲、享受其中。記者瞭解到該班起床接龍圖片每天的要求各不相同，如在床尾或放一支筆，或放語文、英語、政治等課本，或放各科的糾錯本等等，極大調動了孩子們參與的積極性和主動性。
這一天的學習生活，從他們起床發圖接龍開始。從短短的40分鐘之內，張羿嘉要迅速完成起床、整理內務、進行洗漱、吃早餐、微信群裡打卡報到等。孩子們居家學習生活節奏沒有任何放鬆，因為他們明白需要爭分奪秒、有條不紊才能做得最好。
7:20-7：50是張羿嘉的晨讀時間。班主任李宏為引導孩子養成良好習慣，防止“偷懶”“分心”等現象，特地在晨讀環節精心安排了接龍環節。比如，這天李老師讓孩子們拍一張開始早讀的照片，要求拍時書桌一角放一個早讀後準備要吃的水果，時間截止到7：20，而之後發的就算遲到。李老師旨在幫助學生形成良好的自律意識和守時觀念等基本素養。
張羿嘉一天的學習作息對照在校期間的日程安排，如早上六點半起床，7:20開始早讀，8點開始上課，一天上四節網課，晚上對當天網課回顧複習，寫作業，按時完成老師佈置的各項網課任務。
在課程的中間，他會穿插一些體育鍛煉，做一些引體向上、俯臥撐、跳繩等運動項目。此外，他也會抽時間彈一下鋼琴，鍛鍊一下自己的琴藝。
談及網課跟真實課堂的不同，張羿嘉表示：“在家學習主要是通過網上上課、自主學習等方式來進行，對學生的自制力要求比較高。如果缺乏自制力不能集中精力學習，就會達不到線下學習的預期效果。我覺得網課需要有獨立自主的意識，強大的自制力和科學而系統的安排。如果能做到集中精力，合理的安排時間，也能達到很好的學習效果。但網上授課也有弊端，主要是缺少了與老師和同學們面對面的溝通和交流。”
據瞭解，張羿嘉的爸爸媽媽都是濰坊學院老師，因疫情影響而一直在家。對於如何配合孩子居家學習，張羿嘉爸爸建議道：“學校當前只能採取網上授課這種方式，但相對真實課堂教學來說，節奏要慢點，效果還是稍有點差距的，再者孩子的自制力並沒有想象的那麼高，上課時間最好有家長陪同，電子設備用不到的軟件及APP建議全部刪除，或者設置下載密碼，讓孩子不能隨便下載軟件……”對於已經復工的家長，張羿嘉爸爸建議他們晚上回家後要及時瞭解和檢查孩子白天上課及作業完成等情況。
不一樣的網課體驗，讓停課不停學落到實處
針對2020年春季學期延期開學，濰坊新華中學為阻斷疫情向校園蔓延，嚴格遵循教育部下發的通知，確保師生生命安全和身體健康，但是延期開學後孩子的學習怎麼辦？對此，濰坊新華中學的老師們秉持停課不停學的原則，為學生們科學設計了各科預習指導安排，取得了顯著的成效。
依託釘釘群等平臺載體，該校各學科老師充分發揮網課優勢，提前在群內佈置預習作業，明確預習內容、預習要求等。每天八點開始上課，學生們根據課程表安排自主學習，有疑問就在釘釘群請教老師，實現在線作答；每天晚上，學生們要完成預習作業，並通過釘釘群發給老師批改。 為確保居家學習效果，學校目前通過每週檢測等方式，檢查並鞏固學生們上一週的所學知識。
“我們班共有44個孩子，每5個孩子分為一組，共有9個小組。由組長負責管理並檢查該小組當天作業完成情況，以及難易點統計，組長再反饋給課代表，課代表再向老師反饋，老師再根據反饋情況進行講解。雖然網課通過連麥在線提問等方式調動課堂積極性，但隔屏教學還是不能很精準的瞭解到孩子們的學習掌握情況。”李宏老師告訴記者。
為此，學校還通過開展線上家長會，主題班會，如開展“疫情期間，如何讓自己更自律”活動，讓學習成績優異，或者學習進步比較大的學生、家長通過線上形式，分享交流經驗；學校備課組通過釘釘電話會議的形式進行先周備課，從本週開始返校集體研討，即各備課小組進行案例展示，展示各科教學計劃、如何備課講課、檢測成績分析及教學方法研究等，讓老師們互相學習借鑑……
“雖然學習最好的地方依舊是學校，但在現有情況下，我們老師要盡心盡力幫助學生在家要學好學透。停課不停學，既是戰疫情應急之舉，也是我們快速接受互聯網+教育新形勢的重要體驗。儘管這個假期有一些特殊，但是我們積極響應國家、學校的號召。面對這場疫情，我們新華中學全體師生和家長一起加油。我們相信一定會戰勝疫情。”對此，學校表示。
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