輔你做更好的家長
對於孩子上補習班要從兩個角度去考慮：
1，從孩子還有家庭的角度出發，上補習班先需要考慮孩子的學習水平，孩子學習水平高了就不需要去了，若孩子學習水平還可以，但仍然需要再提高一個層次，這會就需要和孩子溝通去補習班，若孩子學習水平差，那就不是單純的上補習班就能解決問題，學習水平差需要家長，老師，孩子，三線一軸共同努力，找出孩子學習差的原因，對症下藥
2，從補習班角度出發，如何給孩子找補習班的老師也很重要，因為本人就以前從事這個行業，稍微有點經驗，給孩子找合適的補習班老師真的很重要，因補習班的老師水平有差異，有時候補習班的錢花了，但並未達到效果，最好讓孩子試聽幾次課程，看能否適應這個老師，若能適應這個老師的授課方式了，再繼續報班補習。有時候名師的授課方式不一定完全的適合每一個學生！
3、從補習的形式來講，有網絡授課和麵授兩種，網絡授課適合於自制力強的孩子，面授對於那一種孩子都可以！
落梔阡漠
很高興回答你的問題，我講點實話，希望對你有幫助。
當前託管班、補習班，各種培訓班，多如牛毛，但是質量卻是很堪憂的，而且收費還不低。
一些大機構的老師，很多都是兼職的大學生，而裡面全職的培訓老師很多都是考不上公辦教師又應聘不到私立學校的找不到工作的教師人員，暫時在培訓機構騎牛找馬而已。但是這些教師人員很多都會被機構宣傳成名校教師群體。
除此之外，這些培訓機構貼出來的或者公佈出來的所謂名師專家，大部分都是隻是掛個牌子而已，他們中很少有人會真的來上課，並且即便來上課了，你孩子有沒有那個機會上得到也是一回事。
另外，如果你的孩子在學校成績很差勁，那麼你的孩子一般不是智力的問題，大部分都是習慣的問題，你送到培訓機構能糾正習慣不？所謂的補習，究竟是怎麼補的，你知道不？
再給你透漏一個事實，培訓機構拿了你的錢，怎麼樣讓家長覺得花了錢值得，怎麼樣讓家長知道孩子在培訓班有所收穫？那麼必須拿出來一些能讓人看得到的東西，什麼是看得到的，做的筆記、做的題、改的錯、紅筆書寫的很多東西等等，這些是肉眼可見的，當然有時候有一點用，但是很多時候都是面子作業回去給家長看的給家長交代的。
如果學校內部有作業，放了學，你把孩子送到託管班幫助完成作業，往往都是照著答案給你講讓你做，完了以後寫的工工整整滿滿齊齊的，你瞧，多認真，多漂亮，一到學校，一問三不知，自己也從來沒動過腦子！
當然有些機構有些班是有一點乾貨的，尤其是對於拔尖的人來說有用，具體的，你一定要擦亮你的眼，找準自己的需求。
教育教學那些事
上補習課的效果好不好，主要看兩方面，一方面是上的補習課教學水平如果，另外一方面要分析自己孩子的學習情況。
大家也知道，現在校外補習課很多很多，優莠不齊，國家不允許公立學校老師有償補課的情況下，一些補習課為了節約成本，聘請剛畢業的學生來輔導孩子，年輕人的工作熱情不可否認，但教學經驗明顯欠缺，自己會不一定講得讓學生聽明白記得勞，所以選擇一位好老師對補習效果的好壞至關重要，好的老師會很快了解學生成績不好的根源，會讓對某學科不感興趣的學生短時間會做出改變，會提高孩子的信心，有了興趣和自信才是學好的第一步，好的老師會領著孩子掌握學習的方法和思維的方法，而不侷限於某題只會做就可以了。所以說碰到一位好的老師是決定補習效果的關鍵因素。
孩子成績不好是有原因的，如果孩子對某科完全喪失興趣，那解決起來就麻煩的多，短時間內可能效果不好，在老師的輔導下要長點時間才能見效，如果僅是某階段沒學好，具體知識沒有消化，那就容易補回來，短時間內就見效，打個不恰當的例子，久病的多病纏身的患者在醫院治療時間要長，修養時間要久，孩子成績掉下來了，學習要補上去，家長必須有充足的耐心才行。
就說到這裡吧，希望能夠幫助您。
小學初中全科
你好，很榮幸回答你的問題。針對此問題，我談談我的看法。
現在各種各樣的線上線下補習班滿天飛。孩子成績不好，家長首先想到的解決方案一般就是送孩子去補課。其實大多數孩子補課都是沒有多大效果的，為什麼這樣說呢？
下面我談談目前輔導班補課的三種類型：
第一、預科學習班
比如幼小銜接、小升初銜接、初升高銜接、各種預習班等。這種類型的補課，就是將正常上學的學習進度提前，比如小學學初中的課程，初中學高中的課程等等。選擇這類補課的家長們主要是因為怕孩子輸在起跑線上。大部分孩子在上預科班的時候會覺得開學後反正老師還要講，所以預習的時候馬馬虎虎；開學之後，學校老師在講課時，孩子又會覺得假期裡已經學過了，進而放鬆要求，又不好好學。這樣就失去了預習的效果，反而會起到反作用。
第二、作業輔導班
比如各種晚託班，主要解決家長無法按時接送孩子和輔導完成校園作業的問題。對於晚託班的孩子，需要注意孩子的學習習慣。現在晚託班一般都是幾十個孩子在一起寫作業，紀律不好的話就會特別吵鬧，根本無法專心寫作業和培養良好的習慣。
第三、課後輔導班
最常見，主要以各種單科一對一、一對多補課的形式開展，包括英語單科補習、數學單科補習等。這其中又可以分為兩類：一類是補差，一類是培優。
目前的補習機構多數都是在補差，補差主要是面對某些成績不太好的孩子的；培優主要是為了加深、拓寬孩子的知識結構。對於補課的孩子，避免讓孩子產生依賴心理，補課有可能會讓孩子產生依賴心理，導致平時上課時不好好聽講，因為孩子知道後面還要補課，然後就等著補課；還有的甚至會導致厭學情緒，因為平時學習任務比較重，週一到週五要上課，然後週末、假期除了完成作業以外，還要繼續補課，這樣一來孩子就沒有時間玩或者休息，做不到勞逸結合，近而導致成績下滑。
為什麼有的孩子補課會有效果呢？因為他們本身會聽課，只是因為在學校的時候沒有好好聽講，到了補習老師那邊，迫於各種壓力，不得不聽，所以會有一定效果。
如何才能讓孩子更高效的提升補課效率呢？
我的經驗是：補課不如補方法，讓孩子學會學習再學習。為什麼說“補課不如補方法”？因為“補方法”不單單是提升單科成績，而是全科成績綜合提升，提升效果更明顯，而且對於孩子來說，不額外增加孩子的負擔，難度也相對較小，更容易有成就感。試想，如果讓孩子在某個科目上一下子提高20分，和讓孩子在5個科目上總分提20分，哪個更容易一些？
大家可以看一下週圍是不是這麼個情況，有幾個尖子生是補習班補出來的？學習方法和習慣就相當於是一個學生的操作系統，有的人是安卓系統，有的人是蘋果的ISO系統。優化學習方法相當於是升級操作系統，單科補課相當於是升級手機上的某個APP。
天賦是少數人的，套路是所有人的。
好方法能讓你的學習效果最大化，只有優化學習方法才能“治標又治本”。
以上是我的一些看法，希望對你能有所幫助。
郭老師理科課堂
目前來說的話，補習班的辦班的質量有高有低，如果說你的孩子遇到一個有高質量的補習班的話，那對孩子的這個成長和知識的積累有一定的幫助，因為在這個期間呢，就是補習班的老師們會重點知識重點講，拿出來一些呃，典型的例子和典型的，嗯知識點結構，嗯，足夠的突破對這個孩子是有好處的，如果你的孩子遇到一個不好的不負責任只是賺錢的補習班的話，那你就沒有比較好的，嗯，知識學學不到好的一些知識，我們辦作為家長辦補習班的這個目的呢，就是要讓孩子呢，就是在學到課堂以外課堂上學不到的知識，所以說這一點呢，對我們每個家長每個孩子都是非常重要的，所以說補習班的知識點的突破是非常重要的，再選擇起來也是有非常的困難，在補習班選擇的這個把握上也是有一定的難度，因此每個家長在給孩子報補習班的時候，特別要注意這個補習班的教育教學的質量問題，還有對孩子的困難所屬的這些知識點呢，要進行每一個知識點就要進行詳細的講解，這點呢是非常重要的，比如說這個輔導班的這個老師們的教育教學質量還要有一定的很大的關係。
山鹿478best
補習班的效果怎麼樣，除了補習老師的教學水平和教學態度外，還有幾個因素也非常關鍵:
1.孩子本身的資質
孩子的資質決定了他能達到的高度，資質大部分是先天決定的！
但要讓家長客觀認識自己孩子的資質是件困難的事情，因為大部分家長都沉浸在“我的孩子很聰明”“孩子小時候老師都誇他很棒”的自我意識裡！
2.家長的期望值
這是建立在第一點的基礎上的，客觀認識了孩子的條件，相對的調整對孩子的期望值，不能抱著“別人孩子能做到的，我的孩子也一定能做到”的心態，而否認了孩子的微小進步！
3.提供一個相對和諧的家庭環境
不少家長把孩子往補習班一丟就做“甩手掌櫃”了，至於孩子回到家家是看電視還是看手機就不管了，覺得反正花錢上過補習班了就一定能有提高。
這就好比一個人重感冒了住院，醫生花了九牛二虎之力醫治好了，他一回家就洗冷水澡，吃辣椒，這樣的話前期的治療都白費了！
超級奶爸LJ
就我家的實際情況來說一下。首先，補習效果不滿意。最好的老師在學校，補習班好多是大學畢業生，資歷經驗教學方法都不如學校老師，如果夠優秀，怎麼不去學校當老師對不對，畢竟公辦學校老師待遇那麼好。
另外，自己的孩子，能不能提高補習效果完全取決於自己孩子的學習能力，自己孩子沒有好的學習態度和習慣，再好的老師也只管當時，但是，學習是一個較長的週期，較長的投入，光靠老師是不行的。
Ayan生活領域
補高中嗎，可以關注我寫的文章，有幫助。
