陽光明媚，春暖花開。又是一年“單招”進行時，所謂“單招”， 是教育部為進一步完善高職高專院校的多元化選拔錄取機制，決定由高等職業院校在高考前組織命題、考試、評卷、劃定錄取最低控制分數線，確定錄取名單，直接報省教育考試院核准備案錄取的新的招生形式。經過了近十年的發展過程，單招錄取方式已經逐漸成熟。從今年的情況來看，各高校似乎在宣傳力度上小了不少，與此同時學生的熱情度卻高漲了不少，尤其是一些重點中學的學生也開始參與進來，可見單招作為一種高校招生錄取方式已逐漸被廣大師生所接受，成為了學習成績一般的學生實現大學夢想的主要途徑。
然而，對於這種創新的錄取方式，我們在逐漸接受的同時，也應該思考一下，這種方式對教育發展一定是有益的嗎？誠然，單招是錄取方式的創新，在單招考試的時候，學校一方面參考學生的學業水平考試成績，將學生成績的A、B、C、D等級分別摺合為不同的分數，另一方面進行職業能力測試，大多以現場答辯的形式檢測學生的臨場反應能力，確實比較全面的考察了學生的能力水平。
但同時，我們也看到，正是因為單招考察的是學生的學業水平考試成績，而學業水平考試的時間通常在高二年級，有的省如河南省是高二上學期末，這樣在考完後很容易導致部分學生厭學情緒，當他們打定主意單招後，整個高三的時間卻成了他們最放鬆的一年，這樣在班級裡，參加高考的學生必然受到極大影響，同時，對學校教學也產生了較多不利因素，諸如難以管理，學風不正等，顯然教育部門在制定政策時對這一點考慮的少了點。
當然，隨著高考改革大幕的拉開，隨著不分文理以及一年多考等方式的推進，今後的招生錄取方式將繼續改變，我們有理由相信高考錄取方式必將更加合理！小夥伴們有什麼不同見解，歡迎下方留言評論~~~~~
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