三品书画
我自己开培训班，也帮培训学校教孩子写作文，有一个男生非常调皮，见谁欺负谁，同学们都不喜欢他。前四节课让写作文，次次一个回答，我不会。虽然最后也写了，要么是写一点，要么抄例文。
编了一个童话故事《我不会先生》，念给全班孩子听，故事结尾这个我不会先生变成了我全会先生了。
如我所愿，二年级的我不会先生现在写一篇作文，二三十分钟就能完成二百多字的作文，天天第一个就交上来了。每次来上课必带课外书，写完就捧书在那认真地看。尽管有时文不对题或者流水帐，提出不足之后还是会大大地表扬，敢想敢写的孩子，多鼓励加油，将来一定错不了。
别轻易放弃一个孩子，找到他身上的闪光点，加以培养，前途无量。
素颜写美文
教师没有惩戒权，是很难管理那些屡教不改的未成年人学生的……
用文明的办法，或者说文明的办法不是对所有人都有效的。有的人，人性比较贱，用说服教育的方式，根本不起作用。反而认为老师无能，拿他没办法。
另外，家长也不是个个配合学校教育。一管出师生矛盾，有的家长不是到学校教育局闹事，就是讹诈，敲诈勒索教师，你们当教师是傻子？不懂得明哲保身？
不管，你们说老师没责任心；管，你们故意把教育惩戒说成是体罚，变相体罚学生。从家长到教育砖家再到不良媒体，大张挞伐涉事教师。造成教师要么被逼认错，要么丢掉饭碗，甚至付出更惨重代价。看看栾川县打师案，教书匠也很苦逼。不管吧，良心过不去；管吧，出了事儿自己兜着。
我们有的人“屙尿擤鼻子——两头都拿”，请你们给教书匠们指条活路吧……
云汉217
老师如果只教书，不育人，那就是不合格的老师，是失职！谁规定老师只管传授知识而不管育人的？韩愈的《师说》中强调：“师者，所以传道受业解惑也。”这里就将老师的职能讲的很清楚了：传授道理、教授学业、解决疑难问题。
教书育人，是教师的天职。
中国古代，更重视的是如何做人。孔子在《侍坐》篇中，对学生现场进行理想教育。告诉学生们，不要好高骛远，要切合实际，不尚空谈。如果只是以传授知识为目的，那么，教师的职能只发挥了三分之一。
在学校教育中，重要的是做人教育。
“人”字从来都是两笔构成，寓意明显。学习知识，懂得道理，两者缺一不可。在现实生活中，做人是基础。如果一个人连人都做不好，再有才华也没有用。相反还可能给社会国家带来祸患。我们不能说汪精卫等人没有才华，更不能说希特勒没有才华，但这些人拥有的才华越高，对国家，对人类的危害就越大。
综上所述，教师如果在课堂上只是传授了知识，而对于学生不管不问，看似潇洒，实则是犯罪。因为他没有起到教书育人的作用。在课堂上放纵学生，没有把他们按照德智体美劳几个方面去培养，使之成为国家的栋梁，难道不是犯罪是什么？
所以，教师一定要担起教书育人的职责来，才能配“教师”二字！
苏教版老高三
这方法没有什么不好的。地球上的所有生物都是优胜劣汰地繁衍生息着，人类也不例外，在漫长的学习活动中，能力有高有低，体力有强有弱，通过考试分出高下三分，这是自然法则。作为老师，再高的热情，再强的能力，你不可能把一个班都带入清华哈弗，就是孔子在世，估计也达不到这个水平。老师是什么？答:船夫！载着全班从一个岛驶向另一个岛，另一个岛上的船夫又载着重新组合的全班驶向更漂亮的岛屿，有不愿走的就留在这个岛屿上了，愿意走的跟着新船夫前进这样一个又一个船夫载着你走向成功。但在行驶途中，总有不听招抚的孩子，要么嫌弃船夫的船差了，要么嫌船夫的船破了，自愿跳河游泳，作为船夫也是没有办法阻止的。所以一个班级始终有不听课，捣蛋的，要教育孩子随时不能下船，由船夫一人是完不成的。老师也可以说成是领着孩子寻找饭吃，有的孩子就不愿意寻找自己的饭碗，感觉累，所以我一直告诉我的孩子，老师说给你传递饭碗的人，自己去寻找那份属于你的碗。不能下船，至少要走到你走不动为止。为此，我认为船夫在每一个岛屿都有不愿走的人太正常了，也就是说实在管不听的孩子由他去吧，各行业都要人的，只是吃饭的方式不同，社会是平衡的。谁也没有能力去打破这个平衡。有他去吧，老师不必纠结，你不是救世主！
用户3469185540751
好的课就如同看一场节目，有办法吸引学生注意力才是关键。管住学生的身，并不能管住他们的心。
教育模式很多，最笨的模式就是想管住别人。有办法让学生自己愿意学才是本事，才是王道。
这就如同谈恋爱，拿个绳子把别人捆住绑回家让别人爱你，那是暴徒，不是爱人，这种强制模式适得其反。
教育首先教的是学生，不是管理动物。
首先他们是人，是有灵魂有想法的人。尽管他们还小，但是他们会判断喜欢不喜欢，愿意不愿意，有能力让学生愿意学，主动学才是教师的本事。
你不能强压着头让学生听，你也不能打着让学生做题。不愿意做的事情，无论是大人还是孩子都一定做不好。
教师也应该不断改进自己的教学，如果一味用强制手段并不能使学生服气。
你看看哪个演员，作家，画家不是用作品吸引的人呢?，有人强压着你让你看他们的节目或作品吗？改进教学模式与时俱进才能适应现在社会。
藏愚凡
课堂上，学生靠“哄”行不通，不管、不问、不说更不行。别说初中生、高中生，小学二年级的课堂上，你若驾驭不了，学生欺负你！教育过程中的管理、教学、教导等是一门艺术，既需要教者有渊博知识、精湛技能，还需要教者有高尚人格，奉献精神，更需要教者呕心呖血且有驾驭班级、驾驭课堂、驾驭学生的能力、智慧。教师的工作对象是有血、有肉、有思想（大多不成熟）、有感情（大多有波动）的学生。为了使学生接受老师的教育，且在班级、学校生活中学会与他人勾通、做人、做事，茁壮成长为社会有用之人，的确需要教者付出艰辛的、创造性的劳动，绝非几个词语所能表述的。个人观点，供参考！！！
马井山172
从职业层面讲，老师的职责包括哪些？
讲课、管理好课堂纪律、管理好学生安全……所以讲课只是老师的一项职责，不能说自己讲好课就行，也不对学生进行管理，否则就是没完成教学任务
从道德层面讲，虽然很不想道德绑架，但老师这个群体整体道德水平在所以行业中肯定算高的，谁不希望自己桃李满天下，谁不希望自己学生考高点，自己也有面子，也免得校领导和家长找麻烦
横竖撇捺max
怎么管，家长打到学校去了。
蔡琰Yc
我读书的时候，是文革后期，老师白天认真教书，课间带领学生放松，打倒立，踢毽子，跳绳，跳皮筋等和学生打成一片。课少时，除了逐字逐句批改作业，集体备课，辅导差生学习，补课外，还带领学生劳动搞卫生，拔草。还搞很多如跳舞，唱歌，画画，体操，书法等形式多样的活动。晚上会进行家访，每个学生家一年会去两次以上。每每回忆起学生时代，我感到非常幸福愉快，每个老师都是我一生念念不忘的人。
颐歌度
你想让老师怎么管？
1.批评你家孩子？你会说侮辱你家孩子人格，让孩子自卑，孩子会想不开的。
2.用戒尺打手？你会说变相体罚，让孩子精神上、肉体上受到折磨。你会投诉到教育部门，说你家孩子快崩溃了，已经抑郁，有跳楼迹象。
3.站黑板？你会说当着全班同学的面，站在讲台上，被其他学生嘲笑，孩子变得沉默寡言了，本来很活泼的孩子被老师摧残的性格内向，不与人交流，整天唉声叹气。
4.留办公室？你会说老师在办公室殴打你家孩子，你家孩子身上的伤都是老师打的，办公室其他老师也人格侮辱你家孩子，导致你家孩子跳楼的。
5.叫家长到学校来？
孩子：你不要去，你去我就不读书了，你不去老师不能把你怎么样，我不敢把我怎么样。
你：我没时间，要上班挣钱，我把孩子交给学校，你学校不作为、不教育，把责任推给我们家长了，我们家长凭什么帮你教育学生。
老师：吐血。
6.打电话给家长？家长不接，微信不回。
7.跟孩子说，明天叫你家长来，不来你也不要来了？你会说，老师有什么权利不让你家孩子上学。
