大家好，我是無敵老師。上節課我給大家講解了小學生作文寫事的基本套路是什麼。這節課我跟大家梳理一下各年級學生寫事作文的不同要求，以及不同的訓練目標。
那麼小學一二年級，也就是低年級的學生，一般我們會要求他們寫事的時候做到完整和有條理。這個階段我們一般不要求他們學會描寫。我們會引導他們認識什麼是記事的六要素，讓他們能夠把圖畫中的故事或者是自己經歷的事情有條理地敘述完整。也就是說，一二年級打基礎的階段，孩子重點是要做到敘事完整和有條理。這個時候除了看圖寫話，還可以通過遊戲作文，活動作文去訓練孩子能將遊戲或者活動的過程分步驟寫出來。
到了中年級，我們要求學生能學會基本的描寫，在敘事的過程中有所側重地運用各種細節描寫將事情寫具體，寫生動。這個階段的孩子寫作容易寫成流水賬，或者缺乏具體生動的描寫，顯得空洞乏味，這個時候就著重訓練描寫的功力。也就是說，三四年級的孩子，在寫作的技法上，需要重點掌握描寫的方法，儘量將作文寫具體。
而到了高年級，這個階段的學生一般能熟練運用各種描寫手法去完成作文，那麼這個階段我們更著重訓練孩子選材立意創新等構思方面的能力，我們要引導他們能夠準確地選擇符合題目要求的材料，並且在行文的過程中儘量將事情寫得一波三折，這就比較考驗孩子的構思能力了。這個階段，孩子引進掌握了一些議論的表達方式，因此在行文中要做到夾敘夾議，發表對事情本身的感受和看法，以提升文章的立意。
以上是關於記事類作文在小學各個階段的分層目標，關於這方面的知識，歡迎您和我們一起探討。那麼這節課就先到這裡了，我們下節課再見。
分享到:
閱讀更多 開心作文總部 的文章
