文丨一更育兒
很多家長喜歡說孩子的起跑線問題，其實孩子的起跑線有很多，落下了一個還有下一個，這是很正常的。家長對此不要過於憂慮，而是要找到孩子的優勢。
為什麼孩子和孩子之間會有差距呢？一些家長認為，這是由孩子的智商決定的。有的家長說，我家孩子就是不夠聰明，沒有誰誰家的孩子智商高，所以成績差。
其實有的時候問題真不是出在智商上，而是出在孩子的思維方式上。不同的思維方式，決定了孩子能夠達到的不同高度，這是很多家長所疏忽的地方。
案例
相信很多人都看過《三傻大鬧寶萊塢》這部電影，這部電影很搞笑，也很有深意，是一部讓人輕鬆看完的關於教育的勵志電影，目前這部電影的評分依然很高。
這部電影講述了三個學生，在大學的不同經歷。影片中蘭徹是典型的"成長型思維"，而查爾圖則是典型的"固定型思維"，兩種思維決定了他們不同的命運。
固定型思維讓人關注的不是成長，而是最終的結果，是直接的成功。為了能夠考第一，查爾圖可以做到每天苦讀18個小時，並且認為只有考第一才是人生目標。
一個成功的人，他的成功只是階段性的，但是並不是終身的。所以如果把成功當成自己唯一的目標，而忽視的成長的過程的話，那麼最後獲得的只能是失望。
分析
固定型思維的人也不願意從自身去找原因，而是更願意推卸責任，把問題歸咎在別人身上。他們總覺得自己太聰明，別人都不如自己，這樣就陷入了自負狀態。
電影中的查爾圖就是這樣，他很害怕挑戰，總是來給自己設限。他們總是急於證明自己的能力，一旦沒有取得成功的話，就會陷入挫敗感中，而不願意往前看。
和查爾圖相對應的，就是蘭徹這樣的成長型思維。蘭徹不懼怕權威，而是善於在困難中找到出口。權威說的話就一定是對的嗎？蘭徹的做法可以給出更多答案。
擁有成長型思維的人，也不會因為別人的看法，而給自己設定限制。失敗和犯錯是在所難免的，如果被暫時的困難打倒，那也就失去了成長型的思維。
在電影中，查爾圖是個為了學習而學習的人。他的目標就是要考第一，要證明自己。像他這樣思維的人非常多，只要取得好成績，找個好工作就可以了。
但是蘭徹，最終卻成為了擁有400項發明專利的科學家，並且把科學研究當成自己一生的事業。這是因為蘭徹認為，學習是一輩子的事情，不能為了學而學。
通過影片中的人物對比我們不難看出，其實人的成功並不是由智商決定的，而是由思維方式來決定的。如果人有成長型思維方式，那不管做什麼都遊刃有餘。
作為家長，該怎樣提升孩子的成長型思維呢？
1） 忽略孩子的天賦，關注孩子的進步。
現在很多家長都意識到了，要用鼓勵的方式來提升孩子的信心。這樣的教育方式本身沒有錯，但是一些家長表揚孩子的話卻出了問題，把重點給搞錯了。
有的家長這樣表揚孩子：你真聰明，你是個天才！與其這樣表揚孩子，不如換成這樣的方式：經過努力付出，才有了這麼好的成績！告訴媽媽，你是怎麼做的？
2） 給孩子建設性的批評。
有的家長在批評孩子的時候，會直接用嚴厲的語氣、語調來批評孩子。其實這樣的批評除了給孩子帶來內心的恐慌之外，對孩子並沒有什麼特別大的幫助。
與其如此，不如給孩子一些建設性的批評。在批評孩子的時候，可以換一種更為友善的方式，指出孩子的問題在哪裡，讓孩子下一次進行改善。
3） 注重孩子逆商的培養。
有的孩子在遭受打擊和挫折的時候，馬上就變得一蹶不振。比如在一次考試的時候出現退步，接下來就直接自暴自棄了，放棄了努力。這其實就是逆商不夠高。
家長在教育的過程中，要注意培養孩子的逆商。在孩子遭遇困難的時候，父母要給孩子更多的支持，讓孩子往前看，而不是被這一塊石頭絆倒。
媽媽寄語
《三傻大鬧寶萊塢》這部電影，確實是對應試教育的批判，但是給家長們更大的啟發是，孩子在成長的過程中，是不是應該轉變下思維方式呢？
用固定的思維方式來看問題，看不到事物的發展性，總是糾結在事物現在的問題上，肯定很難走出正確的一步。所以決定孩子成長的，是思維而不是智商。
今日話題：
你有看過《三傻大鬧寶萊塢》這部電影嗎？你的孩子屬於成長型思維還是固定型思維呢？
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