孤立者往往不是別人要孤立自己，而是自己首先把別人視為“另類”。佛洛依德曾說過:“一切心理活動，皆由潛意識的衝動，與社會對這種潛意識的壓抑構成。”如同短片《口吃》中格林伍德，正由於內心的膽怯，而產生壓抑，以至於無法正常與人交流。如何克服內心膽怯呢？用一句網絡流行語來說:“克服恐懼的最好方法就是面對恐懼”，本文將從不同角度，解析這部短片的藝術魅力與現實意義 @筆目魚記
《口吃》由本傑明·克利裡執導，馬修·尼達姆、克洛伊·皮裡、埃瑞克·理查德、索菲亞·康頓主演的劇情短片，影片於2015年7月8日上映。導演通過僅有十二分鐘的短片，呈現出意蘊深刻的主題，因獨特新穎的題材以及細膩的情節，在豆瓣上獲得7.4分、國際影評網站IMBD 榮獲8.3分，並於次年斬獲“第88屆奧斯卡金像獎最佳真人短片獎”
影片講述了長相帥氣、思維敏捷的印刷工人格林伍德，卻患有口吃症，為逃避與人交流，他選擇用手語交流，但多數時候選擇沉默。但與現實相反，他在網絡裡風趣而又健談，與相識半年的艾莉聊得甚歡，直到有某天，艾莉約格林伍德線下見面，但格林伍德猶豫不決，面對心儀女孩的約見，格林伍德克服內心的恐懼與膽怯，與艾莉見了面……
導演通過“口吃症”這一題材，以格林伍德與艾莉的愛情故事為線索，呈現出“克服恐懼的最好辦法就是面對恐懼”的主旨。導演細膩的表現手法，同樣是短片獨特魅力所在。因此，本文將從視聽語言、影片隱喻、主題呈現三方面，解析這部“奧斯卡金像獎最佳真人短片”的獨特魅力與對現實的啟示:
- 視聽語言:鏡頭切換高超，設置懸念；人物對白與內心獨白形成強烈對比，凸顯人物性格特徵
- 影片隱喻:獨具匠心的物象，象徵意蘊深刻，隱澀而隱晦
- 主題呈現:社交恐懼的背後，是心理障礙與人格缺陷；克服恐懼的最好方法就是面對恐懼
視聽語言:鏡頭切換高超，設置懸念；人物對白與內心獨白形成強烈對比，凸顯人物性格特徵
視聽語言作為影片的重要組成元素，包括鏡頭畫面、人物臺詞、背景配樂等，對於電影主題的呈現、人物形象塑造、故事情節的推進都起著重要作用。短片《口吃》中，導演對視聽語言高超的運用，使得影片細膩而富有變化；鏡頭切換高超，設置懸念；人物對白與內心獨白形成強烈對比，凸顯人物性格特徵。
- 畫面鏡頭切換高超，設置懸念，引發觀眾思考
短片開場，導演以特寫鏡頭將男主人公格林伍德“口吃症”清晰地呈現在觀眾眼前，然後鏡頭一轉，格林伍德失落的表情出現在鏡頭前，因“口吃症”而引發的面部表情，真實而又自然，引發觀眾對現實中口吃症患者的思考。
故事情節的推進，格林伍德練習手語的鏡頭出現，隨後以一個推鏡頭，將響著的電話緩慢推到觀眾視角近處，這時觀眾必定會產生疑惑:“格林伍並沒有失聰和失聲為何學習手語，而又為何不接聽電話？”
在短片後部分，多處運用黑幕轉場，恰到好處的鏡頭切換，設置懸念，同時又給予觀眾的思考，拉近與劇中人的距離，與劇中人產生情感交流。
- 人物對白與內心獨白形成強烈對比，凸顯人物性格特徵
在電影聲音三個元素中，語言指的是人物對白、旁白、內心獨白等聲音元素。語言能顯現一個人的靈魂，能讓一個人更加生動地展現在觀眾的面前。在影片開場，是一個黑幕鏡頭，觀眾只能聽到期期艾艾的聲音，通過通信公司與格林伍德德對話，表現出了格林伍德德語言缺陷。
通訊公司業務員的流利話語與口吃的格林伍德形成鮮明對比，業務員大聲而又機械化的聲音，以及冗長的滴答聲，使得格林伍德陷入孤獨之中。
在與父親對話時，格林伍德盡力表達清楚自己的想法，卻還是斷斷續續地說出口，即使如此，父親還是一如既然地鼓勵著格林伍德，這一人物對白，表現出格林伍德渴望與人交流和被人理解。
導演通過人物內心獨白，將人物性格塑造的更加富有變化。所謂的內心獨白指的是:不論在說出臺詞時，或停頓時，還是在傾聽對手臺詞時，都在自己內心即興地產生無聲的內部語言，即人物自思、自語等內心活動。演員正是利用這種即興創造而又相對固定的內心獨白，在演出中生動靈魂地再現人物的思考判斷過程。
格林伍德雖然口吃是生理上的，但他的思維卻是十分敏捷的，例如，在1224次、1225次對他人的評論，還有佯裝聾啞人的內心所想，皆有內心獨白表達出來的。通過內心獨白觀眾可以瞭解到格林伍德內心的細微之處。
短片還借用文字的形式呈現出人物特徵，推動著故事情節的發展。在與艾莉數次的網上文字交流，格林伍德所呈現的人物形象是風趣而又健談的，同時人物之間的對話，又推動著格林伍德德內心變化。
- 契合情節變化的背景配樂的運用
在短片前部分，表現的是壓抑、孤獨的氣氛，緩慢的背景配樂貫穿整部影片，契合著影片的情節變化。在短片最後，格林伍德見到心儀的女孩時，此時音樂的節奏明顯加快，而與格林伍德內心緩慢的獨白形成對比，凸現格林伍德緊張而又急切盼望的心態。
影片隱喻:獨具匠心的物象，象徵意蘊深刻，隱澀而不隱晦
導演通過細節鏡頭，將特殊意蘊的物象若隱若現地展現在觀眾眼前，隱澀而不隱晦地表現深層次內涵。
影像符號的隱喻與象徵，是一個從具象發抽象的表意過程，通過對影像符號超越具象涵義的詮釋，可以探尋到由具體意象抽象出來的深層次意蘊。
①《落水鳥》的意象:
在特寫鏡頭中，格林伍德書桌上出現了《落水鳥》，《落水鳥》由愛爾蘭作家弗蘭·奧布萊恩於1938年寫作出版，小說講述了一個懶惰酗酒的大學生在沒喝醉的時候，他就躺在床上編故事。《落水鳥》這一意象隱喻著格林伍德的精神困惑與自我逃避。
②懸掛的《向日葵》的意象:
格林伍德房間懸掛著梵高的名作《向日葵》，還有寫著的“人生隱喻”、“你期待鬱金香嗎？”“吐字不清”等話語，這些細節暗示著格林伍德自卑的心理，同時又展現他熱愛生活的一面。
③《佛蘭妮與祖伊》的意象:
在格林伍德與艾莉線下見面時，格林伍德手中拿著包裝好的《Franny and Zooey 》（佛蘭妮與祖伊）。
《佛蘭妮與祖伊》由美國當代著名作家J.D.塞林格所著，小說分為兩部分:《佛蘭妮》與《祖伊》，在《佛蘭妮》部分裡，佛蘭妮與世界格格不入，她獨孤而又痛苦，只能逃避；在《祖伊》部分裡，祖伊成為精神崩潰的妹妹的支柱，而祖伊也努力先在坦誠地面對現在、過去以及人生黑暗的部分後，才成為妹妹的支柱，他與家人將愛傾注在妹妹佛蘭妮身上。
《佛蘭妮與祖伊》作為禮物出現在影片中，可以說是格林伍德與艾莉文字以及精神交流的延續，小說裡佛蘭妮將過錯歸咎於外界，而短片裡格林伍德雖然有時也會感到痛苦，但他卻並沒有一直逃避。小說作為禮物而出現，深化了短片的主題。
主題呈現:社交恐懼的背後，是心理障礙與人格缺陷；克服恐懼的最好方法就是面對恐懼
《口吃》作為一部“奧斯卡金像獎最佳真人短片”，成功之處不僅僅在於視聽語言與隱喻的高超技巧的運用，還因呈現出的深刻的主旨意蘊而打動觀眾。
- 社交恐懼的背後，是心理障礙與人格缺陷
短片中，格林伍德為了避免與人交流，而去學習手語，在我們正常人看來，這簡直是不可理喻的事，但對有社交恐懼症的人來說，這是再正常不過，他們寧願選擇沉默，也不願開口與人交流。
而社交恐懼症的背後，實際上是心理障礙與人格缺陷，“口吃症”大多是非生理上的缺陷，更多的是心理上的，格林最後決定與艾莉線下見面，其實是對心理障礙的克服。
- 克服恐懼的最好方法就是面對恐懼
“克服恐懼的最好方法就是面對恐懼”，是短片另一主題，短片中，格林伍德在通信公司業務員掛掉電話後，他選擇逃避，沒有接通後面兩通通信公司的電話；在路人問路時，為了避免交流的尷尬，他選擇用手語；在艾莉提出線下見面時，他直接關閉了電腦……
臺灣女作家三毛曾說過:“明日，是一個不能逃避的東西，我沒有退路。”，俗話也說過:“躲得了初一，躲不過十五，沒有人能一直逃避，格林伍德也不能，在短片最後，格林伍德最終克服內心的恐懼，與艾莉見了面。
結語:
電影大師戈達爾曾說:“電影就是美妙24格真實”，導演以獨特的表現手法將現實搬上銀屏，真實而又真切地將目光投向特殊群體，從個體的自我救贖，向觀眾傳達出特殊群體迴歸正常人生活的方式，在我看來，這就是短片《口吃》的獨特魅力與給予我們的現實啟示。
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