對於很多小學生來說，日常練字也是常態化，尤其是在當下，對於那些還沒有開學的孩子來說，也是有著積極的作用的，通過日常練字，一方面可以鞏固所學知識，另一方面可以提高書寫能力，尤其是在當今這個教育的大背景下，書法進校園，已經不是口號了，很多學校也已經採取了積極有效的措施，真正落實下來，小學生的整體書寫能力得到了有效提升，在當下，很多小學生練字，也成為了一種自覺行為，通過練字有了正確的審美觀，對漢字有了更加深刻的認識和理解，從這位小學生日常練字，就可以看得出來，他不僅僅寫出了端莊嚴謹的字跡，而且還寫出了書法“範”，連老師都自嘆不如。
字的好壞，不僅僅是一個人的涵養所在，也是一個人的內涵美的集中體現，同時也是一個人的眉面，更是人的第二張臉，基於這樣的認識，很多小學生都進行日常練字，甚至很多小學生都已經變成了一種自覺的行為，這本身就是一種進步，對自己來說，也是一種自我提高，更是一種自我展現，為了加強這方面的修養，很多家長也積極響應，甚至很多家長也陪同孩子一起練字，這是新的社會風尚。
從這位小學生的字跡上看，這絕對不是一般的水平了，至少應該是練過的，一上眼就感覺是一位練家子，否則不會寫出如此雋秀的字跡來的，字裡行間書法“味”尤其濃重，而且在用筆上頗有心得體會，雖然是硬筆書法，但是卻足以看到方筆的跡象，用筆上斬釘截鐵，一絲不苟，可以說是筆筆到位，字字精準，點畫安排恰如其分，增一分則長，減一分則短，恰到好處，這種處理水平絕對是高手行為，考慮的十分周全，有照應，也有依賴，相互關照，彼此照應，能夠寫出這樣字跡的小學生也逐漸增多，甚至在我們周圍也越來越多，連語文老師都讚歎不已，自愧不如啊。
一個班級內，倘若有不少學生能夠寫出這樣的字跡，老師又是多麼的興奮和幸福啊，我們也期待更多的學生能夠寫出漂亮飄逸的字跡來。
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