身處武漢的秋葉老師（對，就是那個PPT大神）他說的一句話，很適合今天的題目：
“時代把未來三年的工作和生活方式以一種猝不及防的方式推到所有人面前，我們想象的未來在線辦公、在家學習，在這一刻，在毫無防備的情況下成為現實。此刻，每個教育機構應該重新思考如何提前適應新的教學方式；商業機構都應該重新審視自己在線化的盈利模式。”
“未來已來”是怎樣一種體驗？
曾經幻想的賺夠了錢就不用上班了，天天在家躺著為祖國做貢獻，沒想到，錢沒賺夠，夢想卻突然實現了。
這個春節，還來不及跟領導申請加雞腿，小編和釘釘全體同學就開始了沒黑沒白的加班和擴容。
3月，全國已經有一半學生在用釘釘上課了，全國14萬所學校、290萬個班級在釘釘開課，覆蓋全國30多個省份的1.2億名學生。全國350萬人民教師在釘釘上當起了主播。並且被聯合國教科文組織（UNESCO）推薦。
數字有多漂亮，挑戰就有多嚴峻：為了保障線上課堂的平穩運營，我們在阿里雲擴容10萬多臺雲服務器，社會我雲哥啊！這支持相當神速了！@阿里雲。而日夜兼程對程序進行迭代和優化，釘釘的程序猿們又禿了一批了。但我們讓祖國大地的每一處又響起了朗朗讀書聲，掉了的那些頭髮，也顯得意義非凡了。
在小編看來，在線教育不是一個節點，更像是一個過程。屬於歷史的一個必然過程！
技術革新必將推動生活方式的變化，教育也必將加入這一進程。而疫情只是按下了快進鍵。
所有的在線教育工具，都有一個共同的努力方向：重構教育場景，再現線下教育的學習氛圍和效果，並依託線上技術，優化這個場景。
這種優化會體現在幾個方面：
1、 在線化：通過數字化方式，使原有的工作變得更簡單和高效，減負提效。
a) 在線管理，提高信息流轉速度
其實對於很多在校老師，尤其是班主任對於這部分應該是深有同感的。
對於老師而言，最重要的工作，應該是教育教學，但是包括收集、統計、整理在內的很多日常性的瑣事，貧困助學、家庭信息統計等等，卻佔據了老師很多的工作量。
而在線化，就完全可以省去這部分工作，而且還可以做到全程信息保密，不容易出錯，永久存儲。省時省力省心。
b) 在線存儲，多人協作提高效率
重慶一所學校的陳老師，以前每天下班後要抽出一兩個小時在學校集中備課——因為備課所需的各類文件材料都放在辦公室，而只有在辦公室才能和其他老師互相溝通交流。
用了釘釘後，就可以雲備課、雲協作了，材料放在雲端隨時取用，陳老師還和別的老師建立備課小組，共享文件和教學經驗，一同協作。效率提高了好幾個八度。
而云端備課除了提高效率之外，還能解決教育資源的均衡問題。無論老師或者學生，交流不再侷限時間和空間，這對於教育的發展是更大的價值。
2、 靈活性：在線教育讓學習更加靈活
a)
對於學生：可回看、可複習、可控制講課節奏我們上學階段應該都碰到過這種情況：線下上課都是一遍就過，節奏完全是老師決定，學生遇到自己不理解的知識點，跟不上就落下了，後面還得專門找家教或者上輔導班。
線上學習直播之後課程可以回放，哪裡不懂，停下來仔細想想再繼續，反覆播放老師的講解，慢慢領悟。可以省下不少輔導班的費用哦。
b) 對於老師：多群聯播，共享文檔多人合作備課
線下上課只能針對固定的受眾，人多了教室坐不下，一堂課就要講很多遍；有些同學跟不上，又沒有時間和機會單獨輔導。很多家長想帶孩子聽名師課堂，可擠破頭也搶不到資源。
但線上教育可以突破空間和人數的限制，非常靈活。疫情期間，就有一個學校的名師上過全年級10個班的複習課和錯題課，同時有近700名同學在線！對優質教育資源的最大化應用，誰能不說這也是線上教育的一種價值？
除了大型公開課，在釘釘裡，老師還可隨時組織小圓桌，小群組，對不同進度的學生進行針對性輔導。這不正是咱們素質教育優質倡導的因材施教嗎！
c) 隨時隨地，教與學都更少受客觀條件限制
線下教學，時空的侷限性是很難超越的。而線上教學則提供了無限可能性。最令人觸動的一個故事，就是這次疫情期間，在方艙醫院依然堅持直播的老師杜榮。杜榮老師不幸感染了新冠肺炎，而在方艙醫院治療期間，她堅持通過線上直播給同學們上課。
人雖然隔離，但教育沒有被隔離，知識的傳遞依然在繼續，這成了她在方艙醫院最大的精神支柱。
3、 趣味化：學習，也可以很好玩
學習的確是個苦差事，誰的童年不是在和學校的鬥智鬥勇中度過？尤其是被學生們“怒刷一星”之後，反而讓我們對孩子更加感同身受。
學習總得繼續，但我們也想讓大家能夠寓教於樂，譬如，加入學生打卡功能，幫助大家習慣養成；增加了班級樹，進行友情分享；
咱們程序猿都是從學生時代走來，誰沒幾個愛玩的網遊，跟遊戲偷學些小技巧，但是答應我，玩的時候，也別忘了寫作業。
4、 在線教培，在線教育最大化
釘釘在線教育，不僅僅服務於K12校園教育，小編也希望同學們在興趣培養中施展才華。
美術、舞蹈、英語類的培訓班，都可以使用釘釘建立自己的圈子，第一時間公告課程活動信息；分享教學材料、視頻；及時聽取家長學員的反饋意見；打卡積分習慣養成；直播錄播、會員管理等等一系列功能匹配，都將構建一個更完善豐富的線上教培場景。
雖然我們會看到在線教育有許多線下教育所沒有的優勢，但是，小編認為，在線教育並不會取代線下教育。教育的本質是言傳身教，人點亮人，離不開人與人之間真實的接觸和互動；孩子的成長過程中，除了積累客觀知識，社會屬性在人格中的發展更是至關重要的。線下真實場景中的校園生活有著無法替代的價值。
線上教育存在和發展的意義在於，它可以成為線下的有力補充和延伸，進一步擴展傳統教育模式覆蓋的廣度、深度、靈活性和個性化，讓教育本身擁有更多可能性，以線下線上結合，構建更完善的教育場景，而這，正是我們一直努力的方向。
疫情是一場災難，但我們人類的勇敢之處就是在每一場災難裡都能自救與重生。就像疫情當前，國人展現出了空前的團結，而一切線上生活方式，也都在這場疫情中充分進化。
在線教育不會是一個節點，它是歷史進程的一部分。有人擁抱，有人拒絕，但時代並不會因為個體的意見而停滯。我們能做的，僅有擁抱變化而已。
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