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竞争为主的时代，父母都渴望孩子在起跑线上超过其他小朋友，并为其花费了不少心思。
阅读能力，又是早期教育中的重中之重，因此绘本也是每家的必备物品。
买来时，父母都兴致勃勃地打开带孩子读，大脑里浮现孩子成为学霸的场景，然而现实很骨感，还没读几页孩子就不感兴趣了，最终只能束之高阁、积尘落灰。
于是，便发出了以下疑问和担忧：
我花不少钱买的绘本，孩子真能从中收获到知识吗？
绘本里内容这么少，而且大部分都是图画，对孩子能产生什么积极影响？
其他童话故事或寓言类的书籍，能不能代替绘本？
都说绘本是父母和孩子的桥梁，可我每天给孩子读那么多内容，也没发现孩子对我有什变化？
我问孩子绘本里的问题，他还是乱说，好像什么都没记住？
为什么孩子总喜欢反复读一本绘本，其余的书都放在一边不肯看，这么小就不喜欢接受新事物，长大后可怎么办？
了解后，发现大部分家长的教育方式大致分为不动手只动嘴的“说服式教育”，而且话里话外透露出“没有打骂管教不了的孩子”这样的观念，十分传统。
家长的初衷都是希望孩子冲到跑道前面，目前市场上也出现了越来越多培养小朋友专注力、阅读能力的机构，可父母的陪伴才是孩子成长的必备品。
如果觉得绘本没用还昂贵，那只能说明你的阅读方式错了。盲目买买买后，给小朋友读时也习惯照本宣科，这并非顺应孩子成长规律的方式。
01给孩子读绘本为何这么重要？
绘本起源于西方，但却受到了东、西方家长的不断认可，这说明它的作用确实存在。
绘本由大量的图和少量的文字组成，大多数父母买了主要就是睡前给孩子读一读，或者纯粹作为一项玩耍活动，没有意识到绘本的真正作用。
1）点燃孩子的阅读之“火”
一部分家长可能认为字太少的读物会有点浪费，但正是这种“浪费”，在潜移默化地吸引孩子的注意力，因为图画才能将小朋友带入他们独有的世界，一个可以根据他们的喜好来定义的世界。
大人不要指望孩子在绘本阅读中学会多少字，最主要的是了解故事逻辑，提升认知。
2）发展想象力
少量的文字解说，大篇幅的图画是孩子想象发展的天堂。
作为家长，我们不能从功利的角度想问题，要鼓励孩子充分想象，拒绝一成不变的思维定势。
阅读绘本时小朋友会有独立的想象空间，这时家长应该充当的角色，不是“文字纠正官”，而是扯出想象“线头”的引导者。
绘本的作用，本就是让小朋友们自行观察图画，从而扩展思维的。
3）增加知识储备
小朋友的生活环境没有大人那么多样化，他们接触的事物也是一点点积累的，而在家读绘本就是增加认知的重要途径之一。
绘本的类型很丰富，日常读过的绘本，在小朋友的记忆里是有印象的。他会通过其中的描述不断认识生活中的新事物，因此你时常会发现，他们的小脑袋里甚至记住了从未在现实生活中见到的东西。
4）提升语言表达能力
小朋友的语言表达能力是完全可以后天培养的，读绘本时家长一定要把自己融入到小朋友的环境中，试着从他的角度出发看问题。
看到图画时先不要下主观定义，问问小朋友的想法，并鼓励他多说多发表自己的观点，有时他们观察到的细节比大人更多。
这样的交流可能短时间看不出效果，但逐渐就会对小朋友产生浸润影响。自己的观点被认可，因而更愿意和别人交流，很自然地便提升了语言表达能力。
5）提前适应
从小培养孩子读绘本的习惯，不仅仅触发了小朋友的阅读兴趣，同时对专注力与创造力也有正面作用。
在未来的学习生活中，这几点对小朋友来说是至关重要的，打下良好的基础后，自然能更快适应。
为了规避前文所说的那些问题，请看下述绘本的正确打开方式。大致可分为三个阶段，阅读前、阅读时以及阅读后，家长要放得开、吃得透。
02阅读前——背景预设
良好的阅读前铺垫，会让小朋友更加渴望绘本中的内容，带着兴趣听，便不用担心枯燥乏味、几页就放弃的问题了。
兴趣是最好的老师，如果一开始孩子对绘本便没兴趣，就容易分心，甚至产生排斥心理。
即使成年人，也很难将一件事高效完成吧？尤其在这个高速的世界里，很少有人能安静坐下来阅读书籍。
因此，读绘本前，先激发小朋友的阅读兴趣至关重要，这直接影响到之后的阅读效果。
很多故事的内容对小朋友来说都很模糊，甚至是他们从没接触过的，如果拿过来就开始给小朋友们读，他不但不明白你在说什么，甚至会哭闹着打算离开这个乏味的场景。
但如果你换种方式呢？
比如在读《爱是一捧浓浓的蜂蜜》前，先问孩子：
- “宝宝知道蜂蜜是什么吗？”
- “甜甜的那个。”
- “妈妈对宝宝的爱，是不是像蜂蜜一样又甜又浓呀？你觉得这本书里讲的会是个什么故事呢？”
很简单的一句话，便给孩子留下了一定的思考空间。
之后，孩子会针对你抛出的问题产生继续了解下去的兴趣，你再沿着他的想法，引出其他问题，我想小朋友对于绘本的渴望会很明显。
尽管阅读前的铺垫很容易，却也是很多家长容易忽视的，这也是导致小朋友读绘本兴趣不高的主要原因。
绘本不是常识书，把孩子“囚禁”在方寸天地间，由父母生硬灌输。问题的引出，才会让小朋友愿意在绘本中寻找满意的答案。
03阅读过程——不同侧重点不同能力
有趣丰富的阅读过程，会使小朋友真正沉浸在此次的阅读活动中。
绘本图画多文字少的特点，是根据孩子认知发展规律制定的，但让整个阅读过程生动有趣，家长要做的可不是仅仅读出来书上的文字那么简单。
想让孩子体验到精彩有趣的一面，绘本阅读可以从下面几个方向出发。
1、提问式阅读——培养想象力
家长给小朋友们读绘本，小朋友们却是在看绘本，他们正处在读图期，更感兴趣的是大篇幅的彩色图画。
我们一定要因势利导，好好提升孩子们的观察力和想象力。
比如看到绘本中的图画，应该先问问孩子他看到了什么：“你来把你看到的故事讲给妈妈听”。
通过这样的沟通，你会逐渐发现孩子的想象力超过了我们的预想。
2、认知式阅读——增加对色彩及事物的了解
绘本的图画都出自了解儿童心理的美术家以及著名艺术家，以图画的方式展示了生动的故事。
这些画大多是由多种颜色描绘，生活中的万物，包括各种小动物植物等，都在原有的基础上拥有了全新的艺术意义。
读绘本时，我们要不断说出这些颜色和事物的名称，比如“穿着粉红色裙子的小女孩”、“这是两只小老虎”，慢慢宝宝的认知量就提升上去了。
而且，这些插画的形式和色彩，也能潜移默化地培养孩子的审美观。
3、多元化阅读——增加亲子互动
“生动”是一切表达的关键，绘本除了“读”还可以“演”。
小朋友都喜欢模仿，他们觉得这很有意思，那我们就让他们享受这份乐趣。
读绘本时家长可以夸张一点，做个“戏精”导读者，要做到学得来“鸡鸭狗叫”、做得了“上蹿下跳”。
你的声音和动作，要给小朋友生动的感觉，让他感受到书本的故事也可以如此有趣。
4、点读式阅读——提高孩子的识字量
很多人会有疑问，这么小的宝宝能认得这么多字吗？
事实上，这种方法并不适用所有宝宝，我们可以尝试着做，如果觉得并不合适自己的孩子可以自行选择。
我们并不需要宝宝认识绘本中的每一个字，加大对简单汉字的点读即可，不必抱有太强的功利心。
04阅读后——聊书增强理解
当然，阅读后并不是合上绘本就结束了，偶尔对其中内容进行提问，会加深小朋友对绘本的记忆。
想达到高质量的绘本阅读，“聊书”必不可少。
所谓聊书，指的是家长在绘本阅读结束后，对应到日常生活中，和孩子不经意地聊聊起绘本中的内容情节，或问问宝宝对上次的阅读有什么感想。
比如培养习惯用到的一系列绘本，生活中我们可以让孩子将现实场景与读过的内容联系到一起，也可以给予适当提示。
家长们不要以任务的形式看待陪伴孩子读绘本这件事，那样并不是孩子们对绘本阅读不感兴趣，记不住书中的内容，而是家长们的责任，阅读方式不对。
总结来说，先勾起孩子的阅读兴趣，再采用多种方式尽量让孩子吃透绘本中的知识，最后利用生活场景教孩子学以致用。
在质疑绘本效果的同时，家长不妨先反思自己的教育方式，别错过宝贵的教育时机。
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