这两天，关于俞敏洪炮轰中小学教师“没有能力把学生教好”的事件甚嚣尘上，网络上也有许多人发表了自己的看法，这中间褒贬不一，好坏参半。看了大家的文章，心里面也是很有感触，也想谈谈自己的一家之言，蹭蹭所谓的“热点”。
我并不知道余老师发表这番谈话的初衷和目的是什么，所以我也不便对此事过多涉及，毕竟，言论是自由的。作为一名中学语文老师，想结合自己在平时的教学中的做法谈谈自己的一些认识，如有不当之处，还望大家多多批评指导，我一定虚心接受。
从应对考试的角度来看，初中语文中学生最为头疼的无疑就是阅读理解了。掌握了阅读理解，语文考试就能够得心应手了。为了能够及时掌握语文试题的命题方向，便于在平常的授课及练习中有的放矢，每年我都要抽出时间去做全国各省市的中考语文卷，从内容考查、题型设计、分值安排等方面找到一些规律。
每份中考试卷有两篇阅读理解，包括记叙、说明和议论三种文体，内容包罗万象，记叙文主要是描写亲情类的散文、小说，字数在1000字左右，说明文包括了事物、事理两类，内容以科技为主，议论文则是针对热点事件等阐述个人观点的文章，字数也在1000字左右，这样算起来，所读内容的篇幅是相当的。这些内容大多数也会让学生进行阅读和训练，保守估计，阅读篇数在100篇上下。
为了训练、提高学生的朗读能力，培养孩子的语文感知能力，在每天早读都会安排2-3篇的文章来进行阅读。同时，在微信中订阅了美文欣赏，里面有些文章是配有朗读的 ，借助于手机、音箱等设备，每天安排一篇美文欣赏。这两项工作从初一孩子入校就已经开始，到现在已经是初三了，阅读量加起来估计不是小数目了。
作为一名语文老师，为了活跃课堂气氛，使得学生在课堂能够和老师互动，让课堂变得有意思，学生们也能够学习到更多的知识，我仅仅在上个学期就购买了20多本长篇小说杂志。在学习古诗文的时候，对于一些古时候的传统、习惯、特殊称谓等，也需要给学生们讲解清楚，包括《易经》、《菜根谭》、《论语》、《孟子》、《中国传统文化》等书籍也是早已经购买并阅读的。
读了万卷书，还得行万里路。在学习说明文的时候，如何将枯燥的文字变为生动的故事就显得尤为重要。例如，讲到《苏州园林》的时候，我会结合自己游览苏州园林时的见闻感受加入其中，这样学生听讲起来就有意思了，而且也更能够理解文章的内容了。
作为一名班主任，除了正常的教学之外，还要时不时的对学生进行人生观、价值观，包括为人处世方面进行教育，像路遥的《平凡的世界》、余秋雨的《文化苦旅》等书中的内容也是我经常引用、借鉴的。学生也因此在戏称我是“调制心灵鸡汤的能手”。
目前，国家也在提倡全民阅读，和孩子同读一本书，就书中内容进行交流探讨，也有利用增强父母与孩子之间的交流，有助于缓解父母和孩子之间的紧张关系。
最后，借用冰心在《忆读书》中的一句话作为结尾：
读书好，多读书，读好书。
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