人無完人那做半人
我覺得現在的家庭教育問題很嚴重的，家庭是孩子的第一學校，父母是孩子的第一任老師。但是因為這個第一任老師是沒有經過培訓持證上崗，所以出現了很多問題。
其中最突出的問題是對孩子期望值過高，盲目教育，不斷給孩子施壓，然後自己的期望值沒達到就對孩子進行武力，還美其名曰不打不成才。長期以來，中小學中很多家長由於受中小學應試教育的影響，一味地從成長的各種願望需要出發，把家庭教育的著眼點放在孩子將來“有出息”上，進行功利性教育。因此逼迫孩子參加各種“特長班”學習，不少人基於把自己當年未實現的理想，把改變家庭社會地位希望都寄託在孩子身上。父母一心希望考個好分數，希望小孩子成龍成鳳，不注重孩子身心的全面和諧發展。這將會形成兒童發展的障礙，很多小孩子心裡承受能力不夠，得了心裡疾病，個別人甚至走向歧途，損害其終身的發展。 而家長對孩子施加武力，會給孩子一個印象，讓孩子為有樣學樣，去打其他小孩子，這也可能是校園暴力的一個來源。
木子雨老師
關於家庭教育，久明老師這樣說：
家庭教育伴隨1980年獨生子女政策實施被再次提起，但時至今日，仍處於“叫好不叫座”的階段，僅有很少部分的線上線下課收到點錢，絕大數從業者都停留在自我學習和公益講座、諮詢的狀態！
所有教育者和家長清一色都認為“家庭教育極重要”，但一旦讓其掏錢學，就猶豫了！
原因似乎很多，我認為核心只有一個：過往的家庭教育課程沒有讓家長真正看到成效！
【家庭教育從業者所學理論、方法不是來源於驗證過的實踐，大部分時間都在自己的圈子紙上談兵的自我陶醉】
也正如此，從業者的心很虛，所以從始至終，這一行的人總是試圖用“假意公益課”去尋求認同，其結果：免費的東西從來不會引起重視，而奉獻者的意圖是想“釣魚”，一旦釣不到，就換地方，多個地方同樣結局，沒有利益支撐，終歸持續不了……每次各地蜻蜓點水的宣導，都一次次加重組織方、受眾方對這個行業的輕視、質疑，甚至不尊重！如今，再去搞這類的推廣，基本各地都是淡然處之，因為弄得多了，名利上沒啥甜頭！
鑑於此，我覺得“家庭教育”必須直接商業化【不要猶抱琵琶半遮面】從扭捏的狀態裡，迅速走出來！
前提是產品過硬！
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久明教你管孩子
很嚴重。溺愛十分嚴重，許多獨生子女培養成了小皇帝。川我為中心，藐視一切。見了長輩不會叫人，見了老人不會叫人，很沒禮貌。很不會感恩思想，一切都當你們應該，父母應該，誰叫你們生了我。總的說來，都是父母溺愛孩子培養出來的。人之初，性本善。為什麼不善了呢？都是父母溺愛培養出來的。習慣了以我為中心，習慣了飯來不張口，衣來不伸手的生活，習慣了把父母當僕人的生話。所以，不愛學習，十分懶惰，受不徨一點批評，受不得一點挫折，動不動就要去死。爸媽只有耐心伺候。這種情況，必頻改變。一定要讓孩子吃點苦。受上挫折，才有生存能力，才有解決問題的能力。一切都代替孩子做，不紆，不行，絕對不行。獨生子女的教育，是個大問題，特別是現在生話好了，更是溺愛有加。
鍾靈毓秀饒
嚴重。
剛剛進入社會的時候，我極度不喜歡小孩子，靜謐給我帶來安逸，而聒噪會讓我抓狂。依稀記得一位智者曾和我說，等你有了孩子我們再來討論這個問題，當我的豌豆在不經意間來到這個世上的時候，我才發現孩子的“聒噪”，是一種天籟而非折磨。
我試著努力的去在他成長的路上儘可能多的去陪伴，但是慢慢的我發現我不夠平常心，更不夠耐心，我開始變得焦慮，但是卻根本抓不住焦慮的點在什麼地方？
優秀的世界很小
直到在工作中，慢慢接觸了無數的家長之後，我終於明白我的焦慮來自哪裡，望子成龍的希冀變成了我的負擔。
最近幾年接觸了形形色色的家長，因為工作的需要，我們一次又一次的促膝長談，他們對我推心置腹，我對他們知無不言，但是話題的核心永遠都是一個，就是他們一個或者兩個孩子。和他們的交流也慢慢的讓我成長了起來，我學會了做一個父親，但是我沒有學會做一個老師。很多家長和我討論怎樣去教育孩子，我覺得我不配討論這個問題，至少在豌豆足夠優秀之前我不配，但是恰恰因為豌豆不足夠優秀，我反而更有了話語權，到底什麼才算是優秀呢？
我見過毅然放棄帝國理工的offer，而一心只為牛劍的高冷學霸，我也見過被所謂的聯合辦學荼毒的隱隱學子。
我見過從一所普通211高校，憑一己之力把斯坦福研究生導師堵在學校裡面而拿到錄取通知的女中豪傑，我也見過五年大學生涯四換學校的流浪詩人。
他們到底是優秀還是不優秀呢？
在他們的角度上，他們都是優秀的，但是在他們的家長的角度上又都是不優秀的。
中國式教育路線
中國自古以來就有一句話叫“望子成龍望女成鳳”，也正是這句話把家長帶進了前所未有的誤區，關鍵在於“望”字上。
為了這個美好的願望，所有的家長一次又一次的前赴後繼，用行動去捍衛自己的希冀，但是卻沒有問過孩子是不是喜歡。
所有的家長一次又一次的放棄一切，用經驗去彌補自己的遺憾，但是卻沒有想過會不會失敗。
當一個家長心力交瘁的把自己年幼的孩子通過一套不能居住的學區房把孩子送進最好的小學的時候，他是驕傲的，孩子是光明的，但是誰來保證孩子一定平步青雲。
當一個家長費盡心機的把自己懵懂的孩子通過各種人際關係把孩子送進最好的初中的時候，他是驕傲的，孩子是光明的，但是誰來保證孩子一定金榜題名。
當一個家長勞心勞力的把自己叛逆的孩子通過各種所謂的興趣打造成一個一專多能的特長生的時候，他是驕傲的，孩子是光明的，但是誰來保證孩子一定喜愛並願意從事。
當一個家長傾其所有的把自己成年的孩子通過各種補習演繹成了一個德智體美勞全面發展的21世紀接班人的時候，他是驕傲的，孩子是光明的，但是誰來保證孩子一定會笑著從高考的考場走出來。
當一個家長走投無路的把自己未知的孩子通過得過且過的方式送到海外，變成圍城裡的一個海歸的時候，他是驕傲的，孩子是光明的，但是誰來保證孩子一定會出人頭地，扶搖直上。
困擾往往是自己帶來的
中國的家長是辛酸的，他們總是儘自己最大的努力去給孩子最好的東西，但是卻不允許孩子失敗。
而中國的孩子更是悲催的，因為他們天生肩負著全家兩代六口人的重擔，這個擔子叫階級提升。家長的願望是美好的，但是這種美好的願望反而給孩子帶來了無盡的壓力和折磨。他們不敢奢望選擇的權利，但是至少給他們失敗的權利。
一個分行行長加一個保險公司城市負責人，他們的孩子必然是金融新貴，哪怕他數學都不能及格。
一個大學教授加一箇中學老師，他們的孩子必然是大家口中別人家的孩子，哪怕他只是喜歡計算機。
一個實業家加一個全職母親，他們的孩子只能是商學院高才，子承父業，哪怕他真的很喜歡畫畫。
在彩票的世界中，中獎了是意外，不中獎是常態，人人皆知，人人皆能接受，為什麼到了自己的孩子身上就不可以了呢？為什麼不能做最壞的打算，往最好了去努力呢。豌豆很喜歡騎平衡車，但是他沒有參加過專業訓練，更沒有全國各地去比賽，有一次陪他去比賽，很多的家人和朋友都在給他鼓勵，“豌豆加油，一定要拿第一”。我笑著說謝謝，但是當我帶豌豆去檢錄的時候，豌豆問我，“爸爸，拿第一難嗎？”“孩子，難，很難，爸爸希望你能進入決賽，因為進入決賽就有獎盃，你不是喜歡那個獎盃嗎？”
我沒有資格說我的方式是對的，但是我知道，我看到豌豆獲得第七名的時候，我開心的像個孩子，至少我比第二名的那個家長要開心的多，因為我給了自己最壞的打算，而豌豆做了最好的努力。
在給孩子最好的之前請先把最壞的拒之門外
人們總會去為了一個美好的希冀買單，但是卻從來不會去考慮幻想破滅時的辦法，教育更甚，因為你不想輸，也不能輸。
所有的家長都會把最好的東西給到孩子，因為這是他們成龍成鳳的根本，但是孩子的教育是一場沒有退路的投資，什麼樣的投資最安全？在這銀行信託紛紛打破剛兌的今天，保本成了最大的安全，那麼我們為什麼不能給孩子一個保本的未來，然後再去追求更高的收益呢。
在金融領域我們會去談標準普爾，會去談4321，那麼在教育上我們為什麼不可以呢？
相信我，當你在教育之路上給這些優秀的孩子們兜住了他們的底線，你會發現孩子還給你一個充滿驚喜的世界。
老張的後院
窮養兒富養女，這種家庭教育方式，對小家庭的穩定性極為不好，導致男孩成懦弱無能之輩，女孩成了武則天試的女人，幾乎改變了，以男人為主的社會，陰陽失調，五行缺水，這對經濟發展極為不利，女人柔情似水，能給小家庭帶來財運福運，窮養兒容易引起男孩子破罐子破摔，反正就這樣啦，就將就一生吧，國家號召我們大眾創新創業，為啥興不起來，女士成為了當家做主的主人，不叫自己的男人有創業的心，掙起佘不起。男人怕打架，所以不想創業，這得引起重視，改變教育孩子的方式方法。
狼善良617
作為一線教育工作者，感受到其實家庭教育問題還挺嚴重的，舉個例子，有一次出去吃飯，遇到一個特別淘氣的孩子10多歲吧，服務員來上菜時，孩子問，你這麼伺候我們能賺多少錢？我爸爸在美國，昨天給了我100美金零花錢，你知道是多少人民幣嗎？我當時聽到這個孩子說這些話時，真的感覺到很心痛，我特別想上去和他說，職業不分貴賤，應該尊重每一個靠自己的勤勞生活的人。可真正痛心的是，孩子這樣的攀比心，傲慢的態度都從何而來？之後看到孩子媽媽大聲打電話的樣子，我一切都釋然了。家長是孩子最好的榜樣，別想著一個傲慢，無理的家長能教育出通情達理的孩子。還有一次，在地鐵站，有個男人帶著兒子，這時來了個乞丐，沿路乞討，男人掏出了一塊錢，和他兒子說，他給你磕完頭，再把錢給他。我當時真的無語，我沒明白這個當父親的在培養孩子什麼？高人一等的氣質嗎？最基本的善良都是要求回報的？舉了兩個比較負能量的例子，其實我們網上也看到過很多。所以說家庭教育真的很重要，呼籲父母，做好孩子第一任老師，要有榜樣的力量。
門老師領進門
我認為現在的家庭教育有很多問題，也很嚴重。主要表現在以下幾個方面：
一、過分溺愛。現在大多數家庭是年輕的父母上班，往往是雙方的老人在家帶孩子，接送孩子上幼兒園、上下學，隔輩親導致這爺爺奶奶或姥姥姥爺們對孩子有求必應，要星星不給月亮，即使孩子犯了錯，也不捨得管教，致使孩子在生活習慣、衛生習慣、學習習慣、與人交往方面都存在這樣那樣的問題，不守規矩，以我為大，為以後健康成長埋下隱患。
二、父母與孩子關係緊張。望子成龍、望女成鳳的心理使為人父母者對孩子施加了過多壓力，報這個班、那個班，又因為忙於工作，親子時光少之又少，對孩子的學習只要結果，不問過程，這讓孩子不願與父母敞開心扉，對父母的教育又能聽得進多少呢？
三、只重視成績，忽視對孩子的品德教育、心理健康教育。良好的品德是人立身之本，健康的身心比成績更重要。可是很多家庭卻對此重視不足，孩子成績優秀，但心理脆弱、自私狹隘，在品行和心理方面存在種種問題，試問這樣的孩子，他的人生之路能走多遠呢？
家庭是孩子的起點，孩子是行路人，父母是鋪路人，只有重視家庭教育，給孩子鋪好正確的跑道，才能引領助推孩子走向錦繡前程。
因此，要想教育好孩子，離不開良好的家庭教育，父母要先學習任如何做父母，這是一門很重要的功課。
聽雪細語
現在的家庭教育問題還是很嚴重的，一是大多數家長不會當父母，不清楚父母應該在孩子的各個成長階段扮演什麼角色。二是家長不去積極主動學習有關教育學、心理學、人際交往學等方面的知識，與孩子溝通時，無所適從。三是很多家長忙於工作，無暇顧及孩子的教育和成長，特別是不少父親，很少花時間陪伴孩子。四是一些家長不太注重個人的言談舉止，在孩子面前輕佻不文明，給下一代樹立了不好的榜樣。五是個別家長將教育的責任甩給了學校裡的教師，而不知家庭教育才是孩子成長的關鍵。六是單親、家暴、留守的問題也是家庭教育面臨的一大挑戰。
圈點評說
當前的家庭教育有不少問題存在，可以說是非常嚴重。
第一，教育孩子不得其法。這應該是最主要的一點。
教育孩子，不是種花種草種樹，偶爾施肥澆水，然後任其自由散漫成長。孩子是有思想的，而且不是固態的，稍不留心，他會走偏，遠離正常的方向。甚至遭遇不測，跌入絕境。
孩子的教育是一門藝術，需要家長系統學習。否則，苦了自己，害了孩子。
第二，不管不顧隨其自然。
有的家長思想意識和價值觀出現問題，一心用在工作上，讓孩子自由成長，還美其名曰，給孩子充分自由發展的天空。
有的家長確實工作太累太忙，騰不出身管理孩子，沒有時間陪伴孩子。結果可想而知，孩子的性格出現問題，或自閉，或憂鬱，或分裂，跟家人疏遠，跟社會脫節。這樣的悲劇就是家長責任心的問題！
第三，盲目跟風害人害己。
有不少的家長攀比心理嚴重，看到別人家的孩子在學啥，就立馬要孩子照做。看到孩子到貴族學校，就傾家蕩產的感覺，拼了命也進去。看到人家去了重點名校，他也不甘落後，到頭來孩子一事無成，自己家破人亡。出力不討好，最終孤家寡人一個。
第四，水平有限無能為力。
有的家長，確實由於各種原因，自身能力有限，對孩子的教育無法幫忙。看到孩子的痛苦，他自己備受煎熬，卻無濟於事。
孩子當自強，苦難是最好的學校。我們只能祝福並努力給予這樣的孩子以最大的關愛，讓他們能夠健康成長！
家庭教育，是與社會大環境休慼相關不可分割的。但我們要保持初心，保證我們的社會我們的教育走在正確健康的大道上。
縱哥的詩意生活
一個人從出生開始，就在家庭的環境中長大，所以家庭教育對一個人潛移默化的影響很深刻又深遠。
中國的父母在這方面注重並且能很好選擇方法的並不多。
大多數家長對孩子的要求就是：一、孩子聽話；二、好好學習，學習好。其它並沒有給到太多關注，特別是心理這塊。這是典型的中國式家庭教育。
比如一些特別值得反思事件，
1、如許可馨事件，三觀不正、素質堪憂，這樣的高學歷能代表什麼？學歷高代表學習好，可是，她自己卻說她的一切歸功於她的爸爸和在蘇州的資源。又讓人懷疑學習真的有多好。他網絡的發言讓全民痛罵。為什麼，品德不好。教育失敗。
2、還有那個隔離還要只礦泉水的女生。自私自利，不會換位思考，沒有同情心。這二件事情相對性質惡劣些
3、還有林妙可，家長幫助有了捷徑人生。結果暴露，孩子那時候還小，辨別是非還是弱些，可是父母呢？是怎麼教育孩子的呢，導致林妙可一直被大家否定和審視。
當然，上面只是部分人，很多人還是好的，我們不能一竿子打翻一船人。要區別看待。
再回歸我們的家庭教育，那什麼是家庭教育呢，家庭教育含家庭的環境、家庭教育的方式、及家長為人處世態度。具體表現在二個方面：即家庭成員關係和家長對孩子的關係。
家庭教育應該注重哪方面培養呢？
第一、注重培養孩子的主動性、積極性，挖掘孩子自信、向上的一面。正面地引導孩子，多鼓勵，以身做則。讓孩子多參與及發表意見，讓孩子成為主導。家長側面輔助。讓孩子多有成就感。數子十過，不如獎子一功。
第二、因材施教，不一刀切，多途徑增加孩子的見識。多觀察孩子特點，找到適合孩子教育方法。另外多做些課外閱讀，多出去看看，即讀萬卷書和行萬里路的意思。就是幫助孩子打開視野，不侷限。
第三、培養並保護孩子的興趣、好奇心。好奇心和興趣是成長的動力，要保護再加以引導。
第四、給予孩子足夠的尊重和關心。孩子不屬於爸爸也不屬於媽媽，經由你生，與你相伴，卻有自己獨立的軌跡。給他們愛而不是你的意志。
第五、家長要經營好家庭關係，肯為孩子改變、肯為孩子學習。英國作家薩克雷說：“播種行為，收穫習慣，播種習慣，收穫性格，播種性格，收穫命運”。就是家長希望孩子如何，那麼家長就應該先如何。你怎麼和他相處，他也會怎麼和別人相處。這種潛移默化的影響時時都在，且影響深遠，所以，家長要改變和學習，與孩子一起成長吧。
著名教育家杜威說過：“一切教育的最高目的是形成性格”。著名心理專家郝濱老師曾說：“家庭教育是人生整個教育的基礎和起點”。那麼，家長的任務就是幫助孩子，幫助他們健全地發展自己，幫助他們學會如何面對這個世界，面對未來，要點燃他們的人生。
父母的高度決定孩子未來的格局，希望家長沒給到孩子真正的教育。
