寫於2020.3.6
感謝你用1分鐘時間看完本文。
教育焦慮是一個非常普遍的問題。各家各戶有了小孩之後，大都拼了命地要給小孩上學區房；上學以後，又拼了命地給小孩報各種輔導班；每天放學以後，幾乎都要有一個大人專門負責輔導作業。而且不輔導還好，母慈子孝，一輔導，往往就是雞飛狗跳。
在“別人家的孩子”後面，一定有著一群“別人家的家長”。這些家長的心態，多多少少反映了當下的教育焦慮問題。
然而，當我們把視線回到改革開放之前。那個時候，既沒有學區房的概念，輔導班也極少，大家就自然而然、約定俗成地就近上學。家長對小孩的學習並不是不重視，但絕對沒有像現在這麼過度重視，甚至就是焦慮。感覺當時的教育好像如沐春風一樣，自在又不緊張。
對比來看，為什麼現在就這麼焦慮了呢？
今天看到一種解釋，我覺得蠻有意思，分享給大家。
這個問題或許可以從經濟角度來分析一下。
從社會經濟結構來講，現在與改革開放之前的區別有哪些？當然，我們首先承認經濟飛速發展了，人民生活普遍更好了，獲得感也增強了。但是，不可否認的是：貧富差距也拉大了！
過去，無論是在農村的農民、工廠的工人、還是醫院的醫生，甚至是大學的教授，大家的收入雖然有差距，但是不會差很多。這就是說：“受教育的差距不會顯著影響個人的經濟收入”。既然這樣，家長就會認為：孩子讀書多也好、少也罷，由於成年後的收入反正差不多，所以在小孩的教育問題上，就不會有特別強的競爭意識，相對和諧多了。
現在，人們生活水平是提高了，但貧富差距也拉大了。貧富差距拉大的原因有很多，一時半會也說不清。但有一點，人們已經注意到了，那就是：“受教育的差距會顯著影響個人的經濟收入”。從總體上看，博士的收入會比研究生要高，研究生又比專科、本科的收入要高。而且隨著時間的推移和累積，博士群體的收入會顯著高於專科或本科的收入，有時甚至會相差幾十倍。在這樣的情況下，家長們再也不淡定了。
家境一般的家長首先著急了，砸鍋賣鐵買學區房，要給子女儘量提供好的教育條件，希望自己的子女能夠實現階層的流動。家境好的呢，也怕自己的子女落下啊，一樣買學區房、報各種班，就怕孩子在競爭中失敗。這樣，幾乎所有家庭開始焦慮起來了。
你看，這個解釋是不是有些道理？！
如果你贊同這個觀點，那麼我想今後再遇到別人家“虎媽式的教育”，我們是不是應該多一份理解呢？
突然想起一個段子：小時候的我們為啥如此快樂？因為那個時候的我們，醜和窮都還不是那麼明顯！
……
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