諾壓壓壓壓壓最有愛的說丶
曾經英語成績不錯的我常常在英語課上調皮搗蛋，由於成績好，老師對我非常好！只因為外界對我的評價是這孩子很聰明，不學都能考好！在這種不算光環的光環下，我“行”依舊，屢教不改，實屬無奈的英語老師宣判了我一段時間沒救了。後來，不知道從哪一天開始，她再也沒有說過我……至今追悔莫及！
現在想想當時的自己真是太聰明瞭！我想說的是她在說你沒救的時候，還是想再救你一把，真正的沒救是你幹什麼她都不說了。所以，我們還有什麼理由談尋找安慰！當下應該做的是反省自己！讓老師看到她救得你值！請感謝每一位對你說沒救的老師！因為她想懸崖勒馬！
太陽心焰
老師說，你沒救了。這個讓誰聽都覺得很反感。
可是。我們也要學會反省自己。如果老師說我沒救了。可能有幾個原因。第一個原因呢可能是我表現不好讓老師失望了。第二個原因可能我本來能做好可是結果卻做的不好。第三個原因。那就是我做的事情讓老師很惱火，很反感，而且累教不改。第四方面就是老師原來抱著很大的希望，最終，我把事情做砸了，所以他很失望很傷心，於是老師一時說的氣話。那麼我們就要具體來分析，具體來對待。看老師是在什麼情況下說的。如果確實是我們。我做的不好。那麼。我就要反省自己。要儘快的改正過來，爭取把事情做好。讓老師看看，我到底有救沒救。而如果是我把事情做砸了。我讓老師失望了，那我就要找老師談心，說說我把事情做砸了的原因，我為什麼把事情會做成這樣。可能我有做錯了的話，我一定會改正。我以後，還會把事情做得更好。如果是我本身做的事情讓老師，非常的惱火，非常的反感。老師對我有了一些很不好的看法，那麼，我就要告訴自己。我不能讓自己真的就像老師說的沒救了。我一定要振作起來。我要把它做好，我要做一個強者，讓老師看看，我到底有救沒救。
在這種情況下，怎麼來安慰自己的確很重要，我們要從正面來看待。我們要告訴自己，人無完人，誰都有缺點和過錯，誰都不是十全十美的。要心平氣和的反觀自己，分析自己。相信自己有錯必改就是好孩子。我們抱著平常的心態檢查自己的言行。
如果說我們做事情確實沒有好好的幹，沒有下決心去幹。沒有抱著很大的勇氣去幹，那麼，我們就要勉勵自己以後一定要幹好。我們絕對不能就像老師說的那樣沒救了，我就真的沒救了。我要告訴自己決不能自暴自棄。我們要自信，所以我們要時時給自己充電。安慰自己告訴自己，我能行。！我一定能行！
當然，可能還有一種情況，作為一個老師來說他那樣說我沒救了，可能是這個老師本身她就缺乏一種對學生的關愛和理解以及對學生的及時勉勵。那麼如果這個老師是缺乏愛心的，那麼我們就要告訴自己，我一定要愛護我自己，我一定要鼓勵我自己，我要讓自己強大起來。
反過來，如果不是老師的原因而是我們自己的原因。那麼我們就要按照前面所說的，自行的調整自己，鼓勵立自己。我們不能自暴自棄。我們一定要讓自己活的有出息。
如果真是我自己已經付出了很大的努力。還是達不到老師所希望的。那麼我們也要告訴自己，笨鳥先飛。因為我是個學生，有很多我確實不懂，我雖然不像其他的孩子那樣能夠得到老師的喜歡；不像其他孩子那樣聰明；不像其他孩子那樣有很多先天的優越條件。但是我要相信我自己。只要我自尊、自愛、自信、自強，我就一定會自立，我就一定會很優秀。
這就是我們對自己最好的安慰！
龍哥書法
我給你講個故事吧！
在一所大學的課堂裡，有一位老師在口袋裡拿出來一張嶄新的100美元的紙鈔，問臺下的所有學生“誰想要這100美元？”這個時候所有的同學都舉手，都想要這100美元。
這個時候，只見老師將這100美元的紙鈔團在手裡，團成皺皺巴巴的一張舊鈔，然後又問臺下的學生，現在誰還想要這100美元？這個時候臺下的學生依舊舉手，即使這100美元不再嶄新，但是同學們依舊想要得到這100美元。
這個時候，這位老師將這100美元仍在地上，用腳踩了幾腳。再拿起這張紙鈔的時候，這100美元變得又髒又舊。這個時候老師再次問同學們，“現在還有那些同學想要得到這100美元？”這個時候只有為數不多的同學沒有舉手，絕大部分同學依舊想要得到這100美元。
這個時候這位老師說的，這一百美元就是我們的人生，也許我們未來會犯錯，也許我們的人生會有低谷，也許歲月會讓我們變得又髒又舊，但是我們的價值永遠不會變。
人生確實如此，很多時候我們因為一些事情無能為力，有可能會出現自卑，甚至會懷疑我們自己的價值。但是我們也知道，我們的人生不會只限於這一個小小的領域，不要用一個小小領域中的得失，來判斷我們整個人生的價值。
我們要保持努力，保持積極向上。只要我們能夠清楚的我們自己是誰，就不會在乎別人的評價。每一個人生都是偉大的，加油！！！
希望我的回答對你有所幫助。
鄭行說
如果老師這樣講，那可以明確的告訴你，老師的這句話是錯誤的。既然是錯誤的，那就沒有必要太在意，你可以自己告訴自己，老師現在也做錯了，我不用理會他說的錯話。
一、如果老師真的這樣講，那他是犯了一個很大的錯誤。這樣的話可以說是變相的侮辱學生，對學生現在和將來否定的話語有可能真的會毀了學生的一生。有的學生就是因為老師的一句話而改變了人生的軌跡，這樣的事例不少，這樣講話是違犯教師職業道德。
老師在批評學生的時候，有事兒說事兒，有問題解決問題。學生本來是處於成長階段，不是成熟階段，出現點兒問題很正常。不能拿現在的錯定以後的賬，讓學生對未來失去信心，自暴自棄，影響一生。如果是這樣的話，老師就變成罪人了。
二、學生也不要過於在意老師講的話。老師這樣講是恨鐵不成鋼，是想用激將法刺激你，想讓你改掉現在的錯誤，哪有老師不希望自己的學生好的。如果老師真的不想管你了，老師就不會這樣說話。所以學生不要去記恨老師，你要明白老師在著急的情況下說出來這些話都是氣話，並不是他的真心話。其實你想想你的父母有時候說話比老師說的還狠，那你的父母就不愛你了嗎？
老師和家長的心情都是一樣的，既然這樣說你，肯定你在哪方面做錯了。錯了就要勇敢的去面對，去改正錯誤。沒有什麼大不了的，改掉了，老師同樣也會表揚你，也會滿臉笑容的去誇你。
健康體育人
老師說你沒救了，也許是恨鐵不成鋼，也許是激將法。但不管怎樣，至少說明老師在乎你。如果老師徹底無視你，是不會這樣說你的。
一、如何正確對待老師的評價。
一般情況下，老師是不會對一個學生說“你沒救了”這樣的話。因為這句話不僅對你是一個打擊，同樣宣告了老師對你教育的失敗。對他而言，也是一件難受的事。哪個老師不希望自己的學生能夠成才呢？老師也許是失望到了極點才這樣說吧。也許你認為老師這樣說你，讓你感到難堪、反感甚至憤怒。但希望你知道，在現實中，除了父母和老師，有多少人會直言不諱地勸誡你？你可以不感激老師，但不要記恨老師。
二、用行動去回應老師的評價
你現在需要做的，不是安慰自己。而且反思老師為什麼這樣說你，為什麼對你這麼失望。你要認為老師說錯你了，就用的行動來告訴老師，你不是一個沒救的人。弱者才會為自己的失敗找藉口，而強者應該用實際行動來回擊所有的質疑。你的命運在自己手裡，只要自己不否定自己，沒有人可以決定你的結局。我想你應該聽過“童話大王”鄭淵潔的故事。他小學的時候因為作文被老師批評，老師說他是他們班最沒出息的人。他也因此而退學，但鄭淵潔的人生並沒有因此而沉淪，他用寫作證明了自己，成了中國最有名的“童話大王”。一塊金子，不管被怎樣踐踏還是金子，但泥土別踐踏只會成為爛泥。所以，別人怎麼看你不重要，關鍵是自己怎麼看待自己。
所以，我建議你調整好心態，冷靜地審視一下自己，然後用行動去改變他人對你的看法。就如培根所說“深窺自己的心，而後發覺一切的奇蹟在你自己”。
衣上白雲多
讓我想起一件事。
在《1988》電視劇裡，德善因為成績很差，家裡給她改了個名字，說是新名字可以考上大學。於是鄰居小夥伴還有她家人，都開始叫她新名字。 直到有一天，老師讓媽媽去學校，談德善考大學的安排，在媽媽從辦公室出來之後，媽媽沒有叫德善的新名字，而是叫了德善。 這時候德善哭的非常傷心，因為她感受到了媽媽，徹底地放棄了自己。
所以你能感到反感，而不是傷心，我相信老師並沒有完全放棄你。
安慰自己的最好方法是：不要取悅他人，而是去努力，達成自己的目標。
如果老師說的你沒救了，並無惡意，那麼與他友好，向老師請教。
如果老師真的含有惡意，那你更應該做好自己，不要因為他人，而影響自己的人生。
餘生安
不排除有些老師素質是低的，但大部分的老師都是希望自己的學生越來越優秀，青出於藍而勝於藍，所以，有時候老師可能是出於恨鐵不成鋼，所以氣話可能會傷害到學生的自尊心。對於學生來說，你很反感這樣的話，如果真的是你自身的問題的話，你要想到老師是想讓你變得更好，只是當前你的表現沒達到他心中想達到的那個樣子，有所失望，有所氣憤，人都是有情緒的，所以說出傷害學生的氣話也是情有可原的，當一個老師真正傷心的時候，其實是不搭理你的時候，一句話也不跟你說，那樣的時候你感覺真的會很不舒服。所以，別多想了，老師不會放棄任何一個自己的學生，每個學生都是老師自己的成就代表。
草船沒借到箭
聽到老師說這種話，心裡肯定會不好受，不過，既然能對老師說的話進行反思，說明你已經有想改變的想法了。內心預感到了可能是老師對你的某種壞習慣強調多次還未改正有些失望。不過沒關係，從現在開始振作起來，積極起來，好好學習，每天改掉一個壞毛病，我相信你會每天進步一點點，從而老師也會對你刮目相看。老師對你說這句話，證明你有能力，可是沒有達到他的預期目標，所以一定要加油，不負時光，在大好年華把知識和本領學到手，武裝並壯大自己，那麼一些負面的和消極的想法也會被充實的大腦給拋到了九霄雲外去，加油，相信自己，你能行！花開堪折直須折，莫待無花空折枝！
頭髮甩甩2014
我是一位老師，我深知老師一般不會隨便說出這句話的。老師如果說了，一定有這麼幾個角度可供你思考，你也就不糾結了並會加倍努力，讓老師刮目相看的：
第一、你想如果你真的很差，不可救藥，老師幹嘛還去做這個無用功，同時影響師生關係、自然老師說了，一定你還是有救的 想用這種激將法來刺激你，希望你上進有為。
第二、試想想老師也絕不說信口開河，對你說這句話的老師，他在心目中一定認為你們關係比較親近才說出，把你當朋友了，以此來刺激你，想讓你進步更快。
第三、實在想不通，不妨把它作為努力的動力，好好表現一番，讓同學老師都刮目相看。
第四、你也可以試著找老師聊聊學習啦，在校各方面自己的表現，老師總會說出你表現不錯的一些，加以表揚，你自然不在鬱悶，從中也找到了安慰。
第四、你也可以找關係不錯且樂觀積極的同學，他們看問題大凡比較陽光，必然會引導你從反面去思考，你也就找到了安慰。
第五、如果你的家長是你信得過的思想工作的高手，在明事理的情況下，告訴你的家長，一吐為快，他們也會鼓勵你盡走出鬱悶而得到安慰。
記住：和諧的師生關係是搞好成績的保障，走出鬱悶，輕鬆投入學習中，是聰明之舉。
悉心傾聽
首先要說的是這樣的老師是需要學校批評處理的，任何情況下都不能打擊學生的自信心，每個人都有自己優缺點。有的老師也許只會看到分數，而沒有看到哪些成績差的學生的優點。成績好的未必將來就很有成就，馬雲數學只考了1分，現在不也成為中國的著名企業家，所以老師即使看低自己，自己也不要看低自己哦😊！加油做最棒的自己！
