當所有人覺得高考作為全國性的一次人生大事，應該不會因為此次疫情延期的時候，教育部用實際行動對此前言之鑿鑿的人進行了"打臉"，國內面對疫情再次表明了自己的態度，一切為疫情讓路，即使是可以改變人生格局的高考也不例外。
得到這個消息首先開始激動的便是這一屆高三考生的家長們，自己的孩子憑空比歷屆所有的考生多了一個月，而一個月的時間可以改變很多，在他們的預想中，孩子通過這一個月的加班加點，可以改變目前的窘境，甚至可以通過補習班，從"學渣"變成"學霸"也不無可能。
但是家長們永遠也想不到背後的層面，這一個月並不是專屬於自己孩子的一個月，同時別人也擁有了一個月的緩衝器，而時間就意味著變化，這一個月的時間對於普通學生來說無外乎與增加點刷題時間，但是對於真正的"學神"段位的學生來說，這便是一次拉開和同學們之前有效距離的黃金期。
因此，這一個月的延長時間，友好的只是學習成績較好的那一部分群體，而學習成績容易波動的學生則很可能被延期的高考帶來不可估量的影響，甚至說的嚴重點，未來的人生軌跡也可能因此而偏離。
而從網上的眾多教師網友的留言來看，這一次高考延期這個群體的反應可謂是"鬼哭狼嚎"，他們在質疑既然高考延期，那麼他們這一個月的網絡上課又有什麼意義呢，本身網絡上課受互聯網波動因素影響，甚至部分學生經常缺卡缺課，但是卻因為隔著屏幕老師們也只能對此無可奈何。
何況網絡備課的難度明顯要高於線下上課，不僅需要將傳統的教案搬上PPT界面，甚至需要在家中多次練習才能達到直播上課功能，而高三的老師年齡普遍要稍大一些，這一部分人群手機玩的不錯已經很厲害了，對於電腦方面的知識無限接近於白紙。
但是依然出於疫情原因而選擇了讓步，高三老師們硬是靠著自己不是很熟練電腦知識接上了互聯網，甚至因為線下搬上線上教育而克服心態方面的問題，但是此時看來卻顯得如此多餘，那一個月的假期留給學生們自主刷題不更有意義麼，對於高考壓力期的學生一個月進行調整心態不更好麼？
但是結果已經發生，高考的順利延期，老師們只能去對疫情期間一個月課程重新進行復盤，或者是增加新的題海戰術罷了。
我們再從學生角度出發，以學習好的這一部分群體來說，學習好是因為前期付出的努力，高強度的學習帶給他們的也是無限的精神壓力，而此時突然告訴他們這樣的高壓環境依然還需要一個月，那麼這長期緊張的弦很可能因為壓力過大而崩斷，這也是我們所不想看到的。
而另一部分普通學生角度來看，他們雖然學習不好，但是好處也同樣存在著，雖然同時面對高考，但是壓力確是不盡相同的，甚至對於這一群體來說，已經早早的計劃好自己的暑期生活，此時延長一個月的高考期限，帶來的後果便是暑期時間的縮短，這便打亂了很多人的計劃。
在這裡我們沒必要道德綁架這部分群體，大家都是從學生時代過來，知道彼此的心理，那時候的孩子的心態便是如此，不能以多出的一個月為什麼不去學習的想法去強壓他們，這樣反而適得其反！
對於此次高考延期，處於疫情角度，社會大部分人還是十分理解，但是對參與其中的人卻是不盡相同的感官，而那些往屆及未來的高考學子來看，這又是如此的不公平！
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