孩子在上學階段，家庭作業是很常見的，幾乎每個老師多多少少都會佈置一些作業。
以此來鍛鍊孩子的動手動腦能力，提高孩子的注意力，也可以讓孩子在家複習一下在學校裡學到的知識。
而作業也是一把雙刃劍，運用好的話它能促進孩子成長，督促孩子學習，讓孩子加深對知識的運用程度。
但是一旦運用不當，作業就會成為孩子成長道路上的絆腳石，非但不能幫助孩子，反而會害了孩子。
近些年來，孩子的家庭作業屢屢增加，作業就像是一座大山重重的壓在了本該天真活潑的孩子身上。
七八歲的孩子每晚寫作業寫到半夜已經是常態，不單單是孩子，家長們也叫苦連天。
而且不僅是作業重任務多的問題，有的老師佈置的作業明顯“居心不良”，各色各樣的作業赫然表明著三觀不正的標籤。
孩子還比較小，對於社會中的事情還沒有良好、明確的認知，而這些“居心不良”的作業很有可能會崩壞孩子的三觀。
前兩天鬧鬧媽媽就碰到幼兒園老師佈置的“奇葩”作業。
鬧鬧是幼兒園大班的一名寶寶，最近幼兒園加大了孩子的知識教育，也增加了孩子的作業量，為孩子升小學做準備。
這天鬧鬧回家後像往常一樣乖乖回到自己的屋裡做作業，媽媽在忙活完家務後就來到了孩子的臥室陪著孩子一起完成家庭作業。
但是在看到孩子的作業後鬧鬧媽媽感到老師有點“居心不良”。
鬧鬧的作業大多都很正常，有培養孩子動手能力的作業，有培養孩子獨立思考的作業，也有鞏固孩子知識的家庭作業。
但是在這些作業中有一份調查表作業顯得格外突兀。鬧鬧媽媽拿出這份調查表一看，居然是讓孩子填寫家裡汽車信息的表格，裡面包含了汽車載人數量、汽車品牌、汽車牌照、汽車照片等幾項內容。
鬧鬧媽媽心想：“這不是教孩子攀比嗎？這麼小的年紀就在孩子的意識裡強調金錢的重要性，這明顯是在帶偏孩子的三觀啊。”
為了不讓孩子被這份作業帶壞三觀，鬧鬧媽媽用一招機智應對老師這份“奇怪”的作業。
鬧鬧媽媽看到孩子的玩具車，直接就把玩具車的信息填寫了上去，這樣不但幽默的化解了孩子的作業問題，也讓孩子避免了三觀不正確的影響。
孩子的三觀需要從小建立，需要依靠家長和學校共同引導。而在這件事情當中，學校扮演了一個非常不好的角色，明顯對孩子的三觀起到了錯誤的引導作用。
各種攀比風盛行，孩子如果長期在這種環境中成長，只會讓孩子走上一條錯誤的道路，讓孩子在錯誤的方向越走越遠。
家長和學校如何在孩子三觀形成的道路上起到積極的引導作用呢？
1、做好榜樣
家長不僅是孩子的啟蒙老師，也是孩子的人生榜樣。孩子在小的時候還沒有準確的認知，他們大多都是模仿他人行為，而最好的模仿對象就是自己的父母了。
所以家長要以身作則，用自身行為給孩子樹立一個正確的榜樣。
2、正確溝通教導
對於孩子的三觀問題還要有正確的溝通與引導，孩子在三觀的認知上可能會有自己的想法，這個時候就需要家長和學校的共同教育，來引導孩子擺正三觀。
想此次的調查表事件，學校就做的很不恰當，利用學生的懵懂之心變著法調查孩子的家庭狀況，這種行為十分不可取，也應該引以為戒。
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