在日常陪娃讀繪本講故事的過程中，你會不會發生以下情況？
1、認為孩子太小，一兩歲之前不用看什麼繪本。
2、讓孩子獨立看繪本，最好繪本能成為消遣玩具，能替代你的陪伴
3、覺得繪本故事很無聊，自己心不在焉地把內容讀完算數
4、指著繪本中的文字講故事，暗自期望孩子多認識點文字
5、讀繪本時不太觀察孩子的反應，根據自己的節奏來翻頁講故事
6、只選擇“有用”的繪本來讀，那些不能教知識的繪本給孩子看是浪費時間
7、孩子要求“再讀一遍”或反覆讀同一本時，我們會覺得不解，甚至生氣
8、看繪本和看動畫沒啥區別，也就是一靜一動，而且看電視大人還省力
無論你符合哪一點情況，音階就鄭重推薦你讀一讀《如何給孩子讀繪本》~
寫書的專家是何方神聖？日本繪本之父！
本書的作者是大名鼎鼎的松居直，音階在以往的公號文章中有過介紹喔，其所著的《幸福的種子》也是引領音階深入親子共讀領域的優質讀物。
松居直老師是圖畫書雜誌《兒童之友》的主編，也是《桃太郎》、《古利和古拉》系列等等優秀繪本的作者。他對圖畫書的理解、實踐和傳播影響了幾代人，直至現在。
針對讀繪本這件親子之間的日常項目，書中提供了頗具專業性和實用性的觀點和建議，不膚淺也不深奧，相信會讓每個讀過的家長點頭稱快。
給娃讀繪本還需要學？答案是當然的！
如果上方的調查選項裡你有多處的，那隻能說明我們需要花點時間去了解讀繪本的重要性，至於如何做到良好的親子共讀，看完這本書可能就學到不少啦~（音階真的沒有做賣書的廣告……）
從繪本盲家長到致力於推廣繪本閱讀的公號主，音階大致經歷了一年時間，有了繪本知識的入門，在繪本的選擇和繪本的講解方面，對孩子的教育意識真的進步很多，在同步學習教育心理的過程中，當老母親的心態也有了質的成長飛躍。
說來音階之前在社區活動中做過很多場閱讀活動，但自己仍然覺得要學習提升的方面有很多。讀完本書確實是受益匪淺，因為它打破了許多我們自以為然的想法，可謂是“人不學不知道”~
孩子多大開始繪本閱讀？從出生開始！
本書中提出日本的“閱讀起步走（Book Start）”運動，是非常有創新意義的倡議舉措。圖書的甄選是交給新生兒做健康檢查的醫生、圖書館員，活動志願者協助進行。
許多新手媽媽親自讀繪本給孩子，在這個過程中，母愛融入語言之中，寶寶的歡樂也能促進母子之間的感情交流。
或許在對親子共讀概念尚且生疏的不少家長們看來，給小嬰兒講故事不等於對牛彈琴嗎？其實，孩子的聽覺發育在孃胎裡就開始了。此外，新加坡也是在新生兒出生之後就建議家長們辦借書證的一個國家。
這個活動中的繪本對於孩子而言是極具紀念價值的，在孩子長大成人後，等適當的時候再交給孩子，並告訴他：“這可是你讀的第一本書噢。”它彷彿是孩子精神上的“臍帶”，聯通著親情的氣息。
繪本是孩子自己讀的書？應該是大人讀給孩子們聽的書！
可能有不少家長認為繪本和普通玩具類似，就是給孩子打發時間用的，孩子如果學會自個兒翻閱繪本，這樣既培養了他獨立學習的能力，家長又能抽空乾點自己的事，這不是一舉兩得的事嗎？
其實這個想法是有誤區的，作者提出了真正的繪本體驗，是孩子在聽別人讀繪本的時候，自己進行的再創造。孩子在聽文章、看圖畫的同時，也努力運用想象力去描繪故事中的世界，就是這種讓文和圖達到統一的閱讀過程。
“讀繪本重要的意義在於，讀者和聽者是在一起的。”作者在書中還感嘆聽著家人的聲音來讀繪本的時光是千金不換的，所以音階不建議家長們為了省力讓早教機完全代替自己來讀故事。親子共讀本身就是高質量的親子陪伴，父母的語言和生動演繹才是比機器更溫暖的存在。
看繪本和動畫有啥差別？繪本是主動地動腦去“讀圖”！
不少家長覺得孩子讀繪本主要是知道或學到了一個故事，所以和看動畫片沒太多區別，而且孩子們普遍更偏愛動畫。而不少實驗已經驗證了看書比看動畫更能鍛鍊孩子的大腦思維。
“電視和動畫片是單方面地放映畫面。與其說是用自己的眼睛去看畫面，不如說是被動地接受畫面的視覺體驗。”其中的畫面都是傻瓜式直接入眼的，不需要通過想象和思考，就像很多成年人看泡沫劇時常常頭腦放空。
而繪本里的圖畫往往是自帶故事性的，書中的文字又是具有節奏感和畫面感的……“讀繪本時則是通過自己主動翻頁的動作去培養想象力。”其實孩子很擅長讀圖，他們主動思考的習慣就可以通過讀繪本逐漸培養而成。
早期閱讀等於早期認知嗎？不僅僅是選“有用”的繪本！
聊到閱讀從小娃娃抓起的話題，相當一部分雞血系的家長肯定會把早期閱讀歸為早教的一部分。是啊，學啥都不能輸在起跑線上，講圖畫書的時候，不正是灌輸孩子知識的最佳良機嗎？
不少家長（特別是學齡前）焦慮地買來注過音的童書，指著一行行字、問著一道道題，看繪本的過程儼然成了學知識做題。這往往讓親子共讀變了味，當然，繪本是傳道授業的，但不是以急功近利的方式。
譬如，來自美國的繪本大師李歐•李奧尼曾創作了《小黑魚》、《田鼠阿佛》等著名繪本，都不是第一遍就能讀懂含義的故事，甚至會覺得它並不能直白地告訴孩子什麼是對和錯。其實，正是這種哲理性的圖文在引導著孩子去關注細節和靜下來思考。
孩子讀繪本時最酷的體驗是怎樣的？“舔”！
如今，成人的生活每天被繁雜的信息充斥著，浮躁的心態往往讀不進好書。然而，優質的繪本是最能與天真的孩子產生共鳴的，孩子們有著超越成人想象的感受力。
作者闡述自己小時候尚不認識字的時候，他看繪本時像“舔”一樣地不放過插畫的任何一個角落，當別人讀給自己聽時，自己又注意到新的細節，這是讓想象力飛翔的感覺~
音階覺得這個狀態真酷！可惜太多成人只關注繪本里的文字，再略掃一下畫面，算是走馬觀花式地完成了一次繪本閱讀，而不識字的孩子能擁有更特別的“讀圖”體驗！所以，在書中的最後一章節裡，作者建議家長通過多讀繪本，也能找回自己塵封的那顆童心。
聊了那麼多，以音階常用的N問N答的方式，試著寫了個讀後感，希望讓更多的家長快速地瞭解一下繪本閱讀的大致理念，至於更全面詳盡的內容，推薦大家還是讀一讀大神的原著，細細品才更有收穫~
最後，附上書裡的一句話，“讀繪本時最能感受到樂趣的通常可能是讀的人。”願您在陪讀的過程中，像孩子那樣去“舔”繪本，快樂地嚐嚐它的美好滋味~
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