疫情期間，學生在家上網課，現在學生與家長之間出現了一個問題，許多家長課間對著孩子咆哮聲、謾罵聲，孩子與家長之間的爭吵聲像交響樂一樣。有許多學生乾脆上課時間一到，將自己反鎖在屋內，任由母親的無助。就猶如“青春期”遇上了“更年期”。“青春期”和“更年期”的特點是什麼，我們如何解決？
青春期：分為初期(13-17),中期(18-24),晚期(25-30)。從未發育成熟到成熟;從心理未成熟到心理健康成熟。
青少年叛逆心理主要表現：對父母十分冷淡，關係距離加大。認為父母的管教不太符合我的現實生活標準，實施消極抵制、明顯對抗;不接受傾向明顯，甚至公開敵對;要求他們做的事情偏偏不做，或者反其道而行之。對抗造成與父母關係惡化。
女性更年期：年齡不是固定的，一般是在45-55歲之間，更年期婦女易患精神抑鬱症，健忘，強迫觀念，偏執，情感倒錯，情緒不穩，迫害妄想，焦慮，多疑，感覺異常，自覺無能和厭世感，部分呈躁狂，思維錯亂和精神分裂症。
當青春期真的遇見更年期應怎麼解決：當“青春期”遇上了“更年期”，伴隨著青少年的身心成長和父母的生理和心理的變化，彼此都呈現出不同的情緒特點，加之疫情期間學生一直在家上網課，父母也多是彈性工作制，更多的撞觸造成了矛盾的升級。筆者認為良好的溝通是減少母子(女)間衝突的重要辦法。首先，雙方都需要意識到彼此情緒的變化及情緒變化的表現。雙方都需要學習彼此情緒變化特點的知識，理解並尊重彼此的身心變化，給予對方足夠的耐心和關心;父親需要引導青少年認識到母親所處時期的特點;另外，避免對孩子過高的期待，將孩子的學習成績作為自我實現的替代品。其次，青少年及其父母都需要學會情緒自我調節和控制的方法。這一時期不僅青少年需要掌握情緒調節的方法，父母也需要懂得調節自身的情緒。第三，青少年及其父母意識到溝通與交流的重要性，營造良好的家庭氛圍。注意保持開放的溝通渠道，願意花時間彼此陪伴，創設一定的情境促進彼此間的溝通，可以選擇全家親子運動和全家一起出遊等形式;增進感情、建立合適的衝突協調機制，及時解決親子衝突。
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