作文之痛
無論是對於小學一二年級的寫話還是高中學生的作文，寫作一直都是很多學生頭痛的點。有學生寫作文半天擠不出幾個字，學生們講話可以滔滔不絕，寫起作文卻難以下筆，磨蹭半天不動筆，作文不像其它學科，有公式、有正確答案可以引導。
網絡作文速成課程
對於學生和家長的痛點，教育機構的嗅覺最為靈敏，如果你是學生或者家長，手機各種App會推薦給你很多的“高效課程”、“作文速成”等等廣告。而且宣傳做得非常誘人——五天速成、全面提升、所有困難全部解決……看到這些，網絡課程的廣告，我的腦海中浮現的就是前些年，在電視廣告中氾濫的包治百病的假藥，那些假藥有的不過是澱粉合成，雖然治不了任何病，但是也吃不死人。如今的這些網絡作文速成課程，比當年的假藥危害更大。
網絡作文速成課程的吸引人的秘訣其實就是在於套路，他們會設定好給學生的作文題目，單一地進行某方面的學習，也就是說，他只讓學生模仿會他的一種作文模式解決一種作文問題，換了個作文題目，他們的模式就不靈了。
還有的小學生網絡作文課程，就是拔苗助長，課程只是給學生展示現成的句子，讓學生去套用，根本不講其中的道理。學生的作文學習是循序漸進的，每個年級，對應不同的學情會有不同的教學，比如，一二年級會讓學生學習比喻，擬人的修辭手法，而網絡作文教學，他們會搞一些頂針、互文等修辭手法，學生根本理解不了，只是依葫蘆畫瓢，寫出一些四不像的文章來。
網絡作文速成教程還有一個法寶就是辭藻華麗的堆砌，不管學生懂不懂其中的意思，有沒有體驗，就直接把一些華麗的詞語羅列起來，文章就顯得高大上。
作文還需迴歸踏實
其實，任何的作文速成教程，都不過是拔苗助長式的訓練，因為，這樣速成的作文是沒積累的，離開了積累，作文就會沒有血肉，就會成為無本之木，無水之源，若是沒有長期的積累，而只是一味地提倡獨特的視角、新穎的選材、華麗的辭藻，這樣的習作終究會枯槁。
除了長期的閱讀積累外，還應該有符合學情的指導，我們的語文教材中基本上就是一個單元進行一種寫作方法的訓練與指導，單元的教學中也會提供的習作方法，為我們的習作提供了指導，孩子之所以感到作文難，是因為他對老師所講解內容的理解還不夠，沒有找對老師要訓練的點，所以習作一定要結合老師訓練的點去做，而不能去網上抄襲一些作品。
重視生活的體驗是作文成功的靈魂，語文教學中，老師會提到言為心聲的話語，我們筆下寫的內容，就應該是我們心裡想說的話，這就要求我們平時生活中，要培養善於觀察，勤于思考的習慣，對事情要有自己的看法與見解，注重對生活的體驗，這些都是網絡作文速成班裡無法實現的。
結語
荀子曾說： “騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。”總之，提高作文水平，並沒有什麼速成法，只有不斷堅持，不斷積累，才能到達成功的彼岸。平時，唯有踏踏實實的閱讀積累，紮紮實實寫真人真事，抒發真實情感，書寫獨特感悟，把閱讀、寫作當成一種習慣，才能做到下筆如有神，如果依靠什麼三五天的學習，想讓自己的作文全面提升，不過是痴人說夢。
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