第一招：抛砖引玉，从兴趣入手
了解儿童的需求非常重要的，了解儿童的心理才能为他们推荐适合他们的书，所谓知己知彼，百战不殆。
很多家长鼓励学生看书，习惯性地为学生推荐外国经典名著、中国古典四大名著等。实则，这一类书的内容对于大多数学生来说内容偏难，学生的理解能力有限，往往看不懂或者看不下去而半途而废。
图多字少的漫画、绘本很适合一年级的的孩子，比如《父与子》、《找死的兔子》、《鼠小弟》等等，还有一些幼小衔接的桥梁书《彼得兔的故事》、《卡梅拉》，王一梅、周锐、汤素兰的童话等。
儿子一年级的时候，我推荐给他看的第一本书是《小屁孩日记》，这本书实在谈不上有什么教育意义，就是用小孩子的口吻去叙述校园生活的趣人趣事，写得特别有意思，反映了小孩子的真实想法。
起初，我每天睡前给他读几章，念到后来，就故意推说家务没干完，而他忍不住总想知道“后来又发生了什么”，于是就自己主动端起了书本。后来我的这招屡试不爽。
第二招：亲子共读，一举两得
有时候孩子识字量没那么大，亲子阅读是不错的选择。要知道，孩子的听书能力是远远大于看书能力的。
通过亲子共读，把优秀的儿童文学作品绘声绘色地讲出来，没有哪一个孩子不喜欢。
这么一来，可读的书就更多了，不拘泥于孩子识字范围之内的，厚布头的书，家长也可以给孩子读，让孩子去理解，还可以跟孩子针对情节进行讨论，拓展思维的同时促进亲子感情。
至于书单，可以到网上随意一搜。比如《清华附小推荐书单》《100本有趣的童书》之类的。
第三招：绘本阅读，打开奇幻世界
很多绘本不仅适合幼儿园、低段孩子阅读，对于大孩子、成人来讲也能带来非常独特的阅读体验。
很多幼儿园、小学也都开设了绘本阅读课，老师给儿童朗读，提出问题，儿童回答，营造出一种轻松的氛围。
听故事也是积累词汇的重要方式，日常语言环境中孩子接触的词汇很有限而且有重复性，而从不同的文学作品中孩子接受的词汇往往数量更多、范围更广。
想想看，一个听过500本绘本或50本小说的孩子，和一个很少听故事的孩子。哪一个词汇量会更大？答案不言而喻。
为您推荐几本优秀的绘本
《神奇校车》系列书。书中有特立独行的老师，古怪精灵的淘气学生，故事内容深入浅出，在师生开着神奇的校车进行精彩的探险旅程中，学到了很多科学知识。
《鼠小弟》系列绘本《鼠小弟的背心》、《鼠小弟荡秋千》、《鼠小弟的生日》、《打破杯子的鼠小弟》、《鼠小弟和大象哥哥》等，充满童趣，每个故事的结尾都出人意料，又在情理之中。
宫西达也恐龙系列《你看上去好像很好吃》、《我是霸王龙》《你真好》、《我永远永远爱你》等，读他的作品能在孩子的心中种下一颗爱的种子，这颗种子慢慢会生根发芽，他的作品能撞击你心里最柔软的地方，每次读都心为之一颤！
《猜猜我有多爱你》、《动物绝对不可以穿衣服》《勇气》《三只小猪的真实故事》、《狼先生和红焖鸡》、《第一百个客人》、《我的友情要出租》……
希望这些非常好玩的书，像钓鱼用的鱼饵一样能把孩子的读书兴趣吊出来。
让孩子爱上阅读，说起来容易做起来难，这就要求我们家长做一个有心人，家长先要做一个实践者先行者，然后才能有效地引导孩子。亲子共读，让温馨的小家充满书香，充满童趣吧！
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