班裡有一對雙胞胎，哥哥陽光可愛，弟弟非常愛笑，第一次見面的時候，弟弟很興奮的跑過來抱了抱我，然後帶著開心的笑容回到自己的座位上。這時候哥哥對著我說：“老師，弟弟很調皮的！”我搖搖頭笑了：“老師覺得弟弟很可愛呢！”我以為這就是一對普通的可愛的雙胞胎。但是後面的課程讓我有了許多疑惑。
大家都在畫畫的時候是非常安靜的！弟弟畫完畫了，其他的小朋友還沒有畫完，這時候他有些坐不住了，拿起自己手中的畫筆，對著哥哥的作品一陣亂畫。哥哥拼命地護著自己的作品，大聲地招呼老師：“弟弟搞破壞了，老師！”弟弟有些不安，看著我走過來。哥哥則接著說：“老師，我不要和他坐一起了，弟弟太壞了！”看到這裡，相信很多讀者會給弟弟下定義，這是一個“調皮的、破壞紀律的壞孩子”。
但是我摸了摸弟弟的腦袋，蹲下來對著弟弟輕聲說：“原來弟弟畫完畫了呢，哇，真的很不錯，老師期待認真的給作品上色，老師覺得你是一個好孩子！”看到弟弟低下頭悄悄地笑了，我拿來顏色給弟弟用，同時安撫了哥哥。
您以為弟弟就此安靜了嗎？他很快的塗完顏色，都是大片的紅色。我並沒有制止他用紅色。當他看到哥哥還在畫，於是拿起畫筆，想再塗哥哥的畫。哥哥眼疾手快地拿著作品跑到我面前。我對著弟弟搖搖頭，給哥哥安排了新座位。這個時候，弟弟又覺得無聊了，他拿著筆不停地敲打桌子，敲幾次看一眼我。親愛的讀者們，如果您是老師，面對這樣的弟弟會怎麼做呢？是大聲呵斥制止還是課後找家長訴苦呢？
我微笑著對弟弟說：“弟弟今天這堂課畫畫的時候很認真哦！如果再能安靜一點，再把畫面畫完整一些，老師就會獎勵小粘貼。老師的小粘貼都獎勵給優秀的孩子哦！”弟弟很快安靜了，雖然偶有調皮，但是我拿著小粘貼提醒他，一節課就這樣過去了。
家長來接孩子的時候，我把哥哥和弟弟的作品放到一起，問家長更喜歡那副。家長毫不猶豫地選擇了哥哥的作品。於是我問哥哥和弟弟在家裡和學校的表現。這時候家長卻重重的嘆口氣，搖了搖頭。原來這樣“調皮”的弟弟已經被兩所幼兒園勸退了，他們雖然是雙胞胎，但是性格截然不同，尤其是弟弟，因為發育的問題比哥哥矮一頭，並且說話不是很清晰，聲帶有些問題。
我和家長反饋了弟弟課上出現的問題，家長很激動地說：“老師，您多擔待，我們想了很多方法但是弟弟還是這樣。”我笑著說：“我很喜歡弟弟的，其實更多的是心疼，您知道弟弟為什麼這麼“調皮”嗎？我來講給您聽。”
1、上課之前先跑過來抱了抱老師：因為弟弟聲帶的問題，無法向這個新老師問好、表達自己的喜歡，於是跑過來抱了抱我。這是弟弟充滿愛意的懷抱，他希望這個老師能夠喜歡他。
家長：對的，在幼兒園遇到小朋友就跑過去抱住人家，有時候會把小朋友嚇哭。老師都找了好幾次了，說我們的孩子有攻擊傾向。
2、畫完畫之後看到哥哥的畫就想去塗鴉：您也覺得哥哥的作品好，弟弟也是這樣覺得。在同一個家庭之中，哥哥表現得太優秀了！而弟弟顯然是老師家長眼中的“問題兒童”，他當然希望自己能夠更優秀。但是如果讓哥哥不那麼優秀，他也就顯得不這麼不優秀了。
家長：對對，在家經常破壞哥哥的作業，我們評判過很多次，都不管用。
3、課上有小動作，不是拍課桌就是晃動椅子。您覺得這是弟弟在挑戰老師權威，故意破壞紀律嗎？其實不是的，他只是想引起老師的注意。每個孩子都有自己的方法吸引老師，有的畫畫好、有的認真聽課等待，但是弟弟目前顯然還不能通過這些好的方面吸引老師，於是他甘願做一個吸引老師的“壞孩子”。
聽到這裡，家長眼睛一紅，拉著我的手：我們這兩天就要轉園了，每次面對老師都驚心膽顫的，害怕孩子又在課堂上亂動亂跑，怕老師又建議我們轉園。其實我們內心已經接受了他是“問題孩子”的事實，在家經常批評他。
4、作品都是大片的紅色，您知道他為什麼這麼喜歡紅色嗎？在兒童性格色彩心理學中，喜歡紅色小孩的內心深處，最渴望的是得到別人的讚揚，最害怕的就是聽到批評。雖然紅色小孩天生樂觀，但是他們內心極度脆弱，特別不自信。他們對於挫折和壓力甚至失敗都沒有什麼抵抗力，也不相信自己能戰勝這些。他們的潛臺詞都是：鼓勵，鼓勵，我最需要的是鼓勵！
家長：他最喜歡紅色了，家裡的彩筆、蠟筆，永遠不夠用。我們希望他用些別的顏色，但是他不肯，常常會因為這些時候生氣。
“我為弟弟感到傷心，學校、家庭沒有一個人能理解他。”我輕輕拍著家長肩膀安慰著他：“您想不想改變現狀，讓弟弟更好呢？”
家長紅著眼睛鄭重地點點頭。
那麼從現在開始，要配合我的工作，希望您能做到以下幾點：
1、少講道理，多鼓勵。經常傳遞你很棒，用心去做！
很多時候家長越是講大道理，孩子越不喜歡聽。這個時候，不妨做一個溫暖的充滿愛意的父母，給他最大的支持。在他想做一件事的時候，告訴他：你的想法真棒！放心大膽的去做吧！爸爸媽媽支持你！
2、做得好時，表揚，做不好時，不批評。
弟弟已經聽夠批評了，無論是家裡還是學校。他最渴望的是鼓勵是表揚。在孩子做好一件事情的時候，家長千萬不要吝嗇讚美。請大聲地、毫無保留地表達您的讚美與鼓勵。當他做不好時，千萬不要再說：“你為什麼又做錯了！為什麼你總是做不好！”我們不妨換個思路這樣說：“媽媽已經看到你的努力了，如果你這樣做可能會更好哦~”不要一味地批評，在孩子做不好的時候，給孩子指引一個方向。這樣他會朝著你期待的方向努力生長！
3、永遠不用負面語言去指責孩子，傳遞負能量。
弟弟總是受到來自各方面的指責，內心其實是脆弱的。他渴望改變，卻沒有找到合適的方法。如果這個時候家長再用負面的語言去指責甚至攻擊孩子，孩子會更受傷。久而久之他就會變成大人眼中的“壞孩子”。
弟弟需要的是不斷的肯定、讚揚和鼓勵，而不是批評、否定和拒絕，前者會讓孩子越來越自信，而自信才會讓他們形成健康、積極向上的心理狀態。
4、看到弟弟的閃光點，並且好好的保護它。
不要再把哥哥和弟弟互相比較了，要堅信，弟弟也是一個很優秀的孩子，只是我們沒有理解他，所以把他推遠了。改變弟弟先從改變我們自身開始。
“您能做到嗎？”我微笑地問著。
“能！一定能！”
後來的弟弟，相信大家也能夠猜到，他在一天天的變好，而且向著更好的方向發展。而我將永遠記得，那個活潑的、愛笑的弟弟暖暖的一抱，像一輪新生的太陽，慢慢地溫暖了心靈。
我是兒童繪畫心理課堂，關注我，瞭解關於孩子更多的繪畫和心理知識~
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