今年教师职称评定,没评上的老师,有什么心里话可以说出来吗?

用户67262699573


工作不是为了评职称,评了职称是为了更好地工作。多年前,老师们没有职称,还不是照样工作。农民有职称吗?他们还不是在努力工作。

没有评上职称,有多种原因。首先是副高僧多粥少,这个是我们老师不能决定的,指标有限,肯定没有几个人能上,尤其是小学老师,所以要有平常心。二是没有评上,肯定有些条件还不够。比如文凭,能力测试,计算机考试,这是硬条件。公开课(最好是市级一等奖),政府表彰,课题研究,班主任经历,农村支教,论文发表,论文获奖,辅导学生获奖,等等,这些必备条件。

比如公开课,平时比赛有人不愿意上,可是职称评定,没有一节市级一等奖的课,你能说你的课讲得好吗?有人说这些课是集体智慧打磨的,可是反问一下,为什么你没有机会去打磨一节市级课?

还有论文,说起论文,有老师就烦,说我是教学的,不是搞研究写论文的。可我要说,一个老师没有教学研究能力,不去研究课标,不去读《人民教育》《中国教师报》上的最新教育理论,还是按照老一套去按部就班,这样的教学是低效课堂,只会误了学生。理论指导实践,只有好的理论指导,才能让课堂充满生机活力。所以说老师写论文,可以使更好地反思教学得失,让课堂更加高效。一个会写论文的老师(花钱买版面发论文的不在此列),一定是一个有思想的老师,而不是天天只会依照课本,围绕教参而教书的老师,这样的老师是我们时代需要的人,请问您是这样有思想的老师吗?

作为一个过来人,我想说,青年人,中年人,从各方面早作准备,某事在人,成功不必在我。对于年老教师没有评上高级,也不必耿耿于怀,只要身体好,多活几十年,比什么职称都好。

最后我想说的是:

去留无意,闲看庭前花开花落。

宠辱不惊,慢随天际云卷云舒。


三乐斋


职称是检验教师教学水平和科研水平等综合能力的一个标准。各学校评选职称的条件各不相同,各级职称需要的条件也不同。比如我们学校评副高,教学要不低于140个课时,发表核心期刊至少四五篇以上,还要有省级课题等等。

评职称的条件一年比一年高,同事们准备的证书论文一年比一年多。所以,要想评上职称,需要准备一大堆东西。

职称是学校评估老师的一个标准,奖惩的一个依据。所以,我们不要把这些看得太重。高高兴兴教学,痛痛快快写作。自己想做什么就做什么,不要被那些条件限制。上好自己的课,对得起学生就无愧于心。

既然今年没评上,如果想继续评,现在就开始做准备。我觉得每个人都有擅长的领域,有的教师擅长教学,有的擅长写作,有的擅长人际关系。所以,为了多弄点论文和课题,可以互相协作。

既然想要那荣誉,就要在教学之外,多付出许多辛苦。白天教学,晚上总结教学经验,搞科研。任何努力都不会白付出的,不要被那些买论文评职称的人诱惑。老师为人师表,如果自己都造假,对学生影响多坏呀,对整个社会都造成非常坏的影响。如果那样,宁愿不评。

踏踏实实教课,认认真真做人。看淡名利,做自己喜欢的事,读自己喜欢的书。做,就对了。等条件成熟了,职称也许就评上了。

虽然我不是高职,每天过得高高兴兴。虽然我不是高职,但我每天努力学习上进。一个快快乐乐不求上进的老师。





羽佳享受幸福


我们这边还没有开始,估计也快了。每年的10月底11月初,是我们这边职称评审的重要时间节点。

没评上的老师什么状态,表面上嘻嘻哈哈,但内心上肯定是抑郁,状态不佳,大约两个星期到一个月上,甚至这一生都有阴影。

祥林嫂我们都知道,因为自己的孩子,春天被狼吃掉了,他就不停的说,然后刚开始的时候大家都非常同情他,但是时间长了之后,就有人会接过他的话,甚至比他说的还早,就像赵老师和范伟老师演的小品那样,恭喜你都会抢答了。

作为教育上的老师,每年的职称评审就像祥林嫂一样,总是要拿出来安慰一下,博得别人的同情,博得社会的同情,但最终呢,大家哈哈一笑,成了别人的笑料的同时,也成了别人笑话老师这个职业的一个把柄。

其实也没有什么,如果放得开放得下,像鲁迅先生狂人日记里面,如果我们都能像狂人那样,从职称评审里面看出来两个字,那么大概你也就胜利了。

对于那些胜利者和失败者,我们还有更多的一种方案来处理,那就是我们要像阿q那样,不管是精神陶醉,还是自我胜利,总之,最后我们画圆圈也要画的圆。

职称评审一年一度,几家欢乐,百家愁。


义诚老师


这个社会已经给人们带来了太多的焦虑感。从孩子出生开始,人们就焦虑孩子的生长发育、焦虑孩子的早教、焦虑孩子上哪个幼儿园、小学、中学、焦虑孩子早恋、焦虑孩子考哪个学校、焦虑孩子的工作。基本上,就没有哪件事情可以让家长放下焦虑的。除了为孩子的事情焦虑以外,还有自己的工作问题,因评选职称而带来的焦虑。



说实话,我早就不打算评职称了。我现在觉得把这件事情放下来以后,人活着都轻松自在多了。吃饭能吃得很香,也有了婴儿般的睡眠。我现在真的是心无挂碍了!

大家都知道评职称的要求、过程和操作。每年就那么几个名额,无数人为职称一事争得头破血流。为了能让论文顺利发表在一些刊物上,又滋生出了一个庞大的利益链。



评职称已不再公平公正。也失去了鼓励优秀老师的意义了。有上进心的老师可以抱着范进中举的精神,坚持到底。而我却抱着得之我幸,不得我命的态度。不想为几斗米而折腰!也不想再把时间耗在职称上。

有点时间,看自己喜欢看的书和电影,在悟空问答上解答家长的问题,每月写几篇文章,这也是一种生活。在这里产生的价值和得到的喜悦并不是钱能买到的。

在日本作家中村恒子写的《人间值得》一书中说道:人生不必太用力,坦率的接受每一天。

她既不潇洒也不高效,但无论什么时候都会做好眼前的事情,在她的身上看不到任何执念。



能评上是件高兴的事,没有评上,也并不代表你的能力就比别人差。把事情看淡,才能保持内心的宁静!

我是雨后山林静,一位正面管教讲师。感谢您的关注!


雨后山林静


关于教师职评的问题,已是老生常谈了。虽然味同嚼蜡,但作为教师,为发挥“让蜡燃烧以发光”的真正作用,还是忍不住要站出来说几句,以解心中之闷,以使教师真正竭尽所能为教育服务。

现实之中,很多吃瓜群众,不明就里,出言不带责任与使命意识,只是想着发泄心中的怨愤。一提及教育,似乎百般忧虑与担心。而一提及教师,则牢骚满腹,一喷为快。什么工资高、假期多、课上不讲课外讲等等等等,不一而足。可不知于己于人于教育,何益之有!

试想,既然教师职业如此诱人,那为什么年年招聘年年教师奇缺?为什么高考填报师范类的学生在免费上大学的前提下,还没多少人去报考?又为什么大多教师子女不喜欢当教师?已当教师的为何纷纷改行跳糟呢?

其实,教师不易当,不好当,难当好,因此,即使有人抱着忠诚与热爱当上了,但搞不了两年,就厌倦了,压抑了,一眠看到头了!便有不少教师写了辞职信,不愿干了,设法趁早逃离,另谋出路!

我们这些熬老了的教师,对那些刚参加工作的年轻教师,劝也不是,不劝也不是。真是左右为难!个中滋味,只有业内完清!什么教育情结、教师情怀,权且在清风中坚守,在骄阳中暴晒,在追逐中倦怠,在行进中观望他处的风景。

其实,教育本应是阳光下最辉煌、最令人羡慕的职业。但是,许多教师却绻缩于阳光背后灵魂的阴影里。其间苦闷与酸楚,只有自己最为清楚!看到一些不明真相的“客家亲们”的无情围攻、诋毁,一念俱灰甚而“想蹦极”的心思也都有!

教育的现状,教师的境遇,不是由教育本身所造成,除社会认知与待遇外,而重在于教育机制法规,在于教育内部“上层建筑”“的“运筹帷幄”与“研究操手”给予教育的悲哀与无奈!

教育最毒的语录,是“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”这是把教师捧为龙还是视为虫?教师最怨的不是待遇的高低,而是待遇的悬特不公!

教师本是讲忠诚奉献的灵魂塑造者,为何容忍有人玷污、浸蚀?其中,教师职评,就是别有用心者为了自我权利而搅乱清水池荷的“屎者”!职评之初衷是好的,但过程中变为了灰色地带。有了职评,教师们的心就不平了。大家早已心知吐明,但现实又只是无可奈何!(这里就不展开来讲了,大家自然明白)。想必,教育情势之疲软下滑,教师梦想之破天,大抵不外乎于斯积怨者矣!

【以上为个人原创,没有半点搬运抄袭。各位友友,为教育之光辉、之希望、之明天,敬请加入讨论,是为盼!】


枫语歌谣


老实人不会请客送礼拉关系,更不会行贿,那么就永远不能晋职。而有后台的善于巴结领导的,即使条件不够,弄虚作假也要晋职。有人为晋职,一花几万。教师工资以职称工资为主。我工龄30年了还是初级职称,每月才五千多,我的师范同学大多都是高级教师了,他们每月六千多七千多。我的一些学生的工资也比我高。只能怨自己没用,不能随大流,不能适应社会。


人土土雨山


在目前的职称制度下,那些头脑灵活擅长投机取巧者如鱼得水,在职称晋升之路上顺风顺水一路攀升,拿着高工资,干着可有可无的活。论文虽然已经不是晋升职称的必备条件,但是仍然是职称评审中的重要加分项目,而且有的地方规定晋升高级职称必须有论文发表。十几年来,帮助无数朋友解决了论文困难,为他们的职称晋升铺平了道路。如果老师们对职称还抱有希望,我愿意为你的职称晋升助一臂之力。没有需要的老师请无视。


一缕正义的光芒


希望取消职称,如不能,希望评审在暑假进行,原因是:一,不影响正常教学,评审那几天,鸡飞狗跳的,挣名次,找材料,上电脑,自己上不了课不说还影响他人和学生。二,想远离职称或不够条件的教师,看着别人风风火火,喜气洋洋,心里不免泛酸。如果这件事在暑假中结束,这些人眼不见心不烦,开学后一切正常,就像没发生什么,心如静水地去上课,不好吗?


用户8251633828710


没评上高级职称当然有多种原因。比如,学历不打标,教龄短,缺少模范证书等等。没有被评上说明咱的条件还不够,还有这样或者那样的缺点与不足。抱怨是没有用的,发牢骚更是缺少素质的表现。要积极创造条件,临渊羡鱼,不如退而结网,争取下一次被评为高级教师。

当然,职称评定里含有很多人情因素,还有很多不合理的地方,需要不断的完善,我希望政府放低评职称的条件,让每个教师都能如愿的晋级


AC11264


说句心里话评上的是领导,评不上的是干活最多的班主任,什么好事也没班主任的份。我都教30多年了,成绩一直都很好,可最终结果是一个证书都没有。心真的凉了!


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