“‘孩子’，上學了要多注意自身防護，我不能進去，就送你到這了。”“大家注意，排隊距離間隔1米，有序上前……”4月1日9時，路橋中等職業技術學校門口，一場“硬核”復學演練正在上演。
按照規定，學生現在還不能到校，所以“學生”“家長”“老師”這3個角色由該校高中年級段140多名老師、班主任扮演。據悉，此次演練分6個場景進行，分別是入校、入班、轉到隔離室、進食堂、進宿舍、啟動應急預案，其中穿插消毒、學生活動管理等環節，真實模擬復學後出現的各類狀況。
學校大門是校園疫情防控的第一關，守好“安全門”尤為重要。記者在現場看到，校門口的地面上每隔1米都標註了醒目的間隔點，確保入校間隔有序，不擁擠。而進出的通道有3個，分別提供給老師、學生、汽車。
“師生進入校門前，均要先出示健康碼，再進行洗手消毒，經過熱成像體溫監測系統正常才能放行。”路橋中等職業技術學校校辦主任梁士根說，體溫顯示異常者，將被帶到觀察區進行重新測量體溫，如果溫度還是過高，但並無接觸史和旅居史的，由班主任聯繫家長帶回。
“‘同學’，你怎麼了？是不舒服嗎？出來一下，我幫你測下體溫……”面對課堂上出現發熱、身體不適等突發狀況的“學生”，班主任立即電話聯繫德育處和校醫，將該“學生”帶到臨時隔離室進行體溫測量，發現溫度異常，迅速聯繫校領導及家長，並進行層層上報，看是否啟動應急預案。此外，班主任還將班級“學生”進行轉移，對“學生”進行體溫測量和手部進行消毒，同時進行心理疏導，避免不良情緒，事後還要對教室和突發情況學生所經歷的活動區域進行消毒。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上午的課程全部結束，到了午餐時間。就餐前，“學生”在食堂門口有序排隊，間隔1米，測量體溫後方可進入就餐。記者看到，餐廳呈現了“高考式”就餐，期間“學生們”安靜就餐，就餐完畢後，有序地清理餐具，然後返回教室。
“吃飯前後、上完洗手間、觸摸公共物品後都要勤洗手，我們還在洗手間貼了‘七步洗手法’，學生能夠一目瞭然明白正確洗手方法。”該校德育處主任王偉敏說，該校還有個專門回收口罩的垃圾桶，決不能讓口罩成為亂扔物品。
扮演此次上課突發狀況“學生”的教師金宇維向記者說道：“扮演‘學生’既是演練也是培訓，從每個環節要如何做，發生突發狀況要如何處理，整個流程完整地演練下來，讓我更加清晰明白復學後應該要注意哪些細節，學到很多。”
“通過此次演練，驗證了這套操作流程是切實可行的，不僅讓我們熟練掌握了技能，也讓我們提前發現了問題和短板弱項，今後我們將不斷進行查漏補缺、完善機制，爭取把工作做得更細、更實、更好，為日後復學做好充足準備。”路橋中等職業技術學校黨委書記、校長葉家興表示。
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