糰子已經上幼兒園大班了，平時的園內生活也過得不錯，不過近來小糰子變得越發“執拗”起來，糰子媽發現小傢伙開始把“這不公平”掛在嘴上。一天，糰子哭著從幼兒園回來，不管糰子媽怎麼詢問，小傢伙就是不理，終於糰子媽費了好大的勁兒才從孩子斷斷續續地描述中弄清狀況。
原來在下午吃甜點的時候，老師給小朋友們分發點心，糰子等了好久都不見老師給分給自己，等到老師“想起”自己的時候，只剩下糰子不愛吃的抹茶口味的糕點了。孩子很不開心，覺得自己很委屈，“媽媽，老師為什麼這麼不公平？”看著孩子哭得皺巴巴的小臉，糰子媽給老師打了電話，沒想到事情並非如孩子所言。
原來在幼兒園裡有規定要求老師們按輪流的順序給孩子們分發糕，這樣每個孩子都有機會先選擇蛋糕，顯然老師的初衷是為了公平，但是在小糰子眼裡這卻成了“不公平”。面對這樣的情景，糰子媽一時也不知道該怎麼和孩子解釋？
一、孩子能認識到“公平”嗎？
黃磊在微博上分享了自己與小女兒的一段對話。小女兒有些不開心地說“爸爸，為什麼好的東西都先給姐姐了？”面對孩子的質問，黃磊說道“因為姐姐比你早出生，當時我們並不知道你要到來！”顯然小女兒對於這個回答有些不滿“那媽媽生完姐姐後肚子變大了，那不就是我要到來了嗎？你們怎麼可能不知道呢？這不公平。”顯然，在小女兒的眼裡公平很重要，但是對於什麼是公平卻不是很清楚。
1.公平的概念並不易於理解
很多時候公平是一個相對的概念，過分地追求絕對公平這無異於是在鑽牛角尖。而對於缺乏生活經驗，對事物的認知尚在完善之中的孩子而言，認識到公平的真諦並不容易。
2.孩子眼裡的公平並非真正得到公平
當孩子受到冷落的時候，孩子便會認為這是不公平的，但是有可能這就是原本的規則。孩子缺乏對於規則意識的認知，孩子眼裡的公平有一定的傾斜性，顯然這與大人對於公平的定義有所不同。
3.孩子的“利己主義”很難實現公平
心理學家皮亞傑在著作中提出，孩子在7歲之前都處於一種以自我立場去看待問題，所以這時候孩子會表現出明顯的“利己主義”，孩子不能夠從客觀的角度去看待問題，自然無法正確地看待公平。
二、孩子哭訴“不公平”，父母不妨先傾聽
1.別把孩子對公平的哭訴當成抱怨
很多家長對於孩子公平意識的顯現沒有給予足夠的重視，甚至於認為這是孩子的一種抱怨。家長們對此表現出明顯的厭煩情緒，而這會讓孩子覺得越發地委屈。大教育家蘇霍姆林斯基曾經說過，對待孩子的教育要像對待荷葉上的露珠一般小心翼翼。父母粗暴地回應讓妨礙孩子的想法表達。
2.懂得傾聽的父母更加能夠發現孩子糾結所在
當孩子被“不公平”對待時，孩子會產生強烈的消極情緒，這時候，父母的耐心傾聽才能夠讓孩子順利地表達出來。懂得傾聽的父母才能夠發現孩子內心糾結的真正部分，進而給予恰當引導。
3.傾聽讓孩子的情緒得到安撫
顯然在孩子覺得委屈時，父母的傾聽為孩子提供了一個傾訴的環境，孩子的情緒可以由此得到安撫。冷靜過後的孩子更加能夠聽得進去父母的教育引導，更加理智地接受這個世界沒有絕對的公平認知。
當孩子發覺生活中有不公平的情況出現後，父母有必要以此為基礎培養孩子一生的是非觀，鍛鍊孩子明辨是非的能力。
三、父母怎麼讓孩子正確對待“不公平”？
1.讓孩子理解公平只是相對的
就像每個個體都有所不同一樣，有的人生來俊俏，有的人生來普通，有的人喊著金湯匙出生，有的人生活困苦，這本就不是公平的起點。但是除了這些與生俱來的“不公平”之外，生活中充滿了靠實力說話的相對公平。只要在相對公平中發揮自己的實力，仍然會讓孩子收穫頗多。
2.少一點自怨自艾，引導孩子正確看待
當孩子受到不公平待遇時，自怨自艾並不能有效地解決問題，父母有必要引導孩子正確地去看待，一個面對公平扭曲的心態顯然會不利於孩子成長。從不公平中看到積極的一面，可以讓孩子更加端正對於自我的認知。
3.生活中儘量為孩子營造一個公平的環境
當父母無法做到公平地對待孩子時，孩子的內心安全感會有明顯的缺失，與此同時，孩子的內心世界也會被巨大的消極情緒所包圍。父母在教育孩子時，儘量做到一碗水端平，為孩子做好公平的示範。
當孩子抱怨這不公平時，請父母們對他一點耐心，積極地去引導孩子從中找到自身存在的不足，同時有必要告訴孩子這個世界本就不絕對公平，保持內心的那份正義感尤為可貴。大家對於孩子的“公平”意識發展有哪些看法呢？
本文由耿倩倩聊育兒原創，關注我，每天學習育兒經驗！
閱讀更多 耿倩倩聊育兒 的文章
