黃磊曾發過這一條微博：上一次我給多多“紋”了個“文身”好像還是昨天的事情… ，配圖是黃多多給妹妹做“紋身”。
來自黃磊微博
孫儷說：我們家的牆就是他們的畫板，從前我試圖想要阻止他們的時候鄧先生會阻止我，說別影響他們的創作，牆紙可以換，可是靈感被抹殺掉就沒有了……
來自孫儷微博
馬雲在一次公開演講中說：“畫畫本身就是開拓人的想象力。”
可見，繪畫對孩子的發展，非常重要。
畢加索說：“每個孩子都是天生的藝術家”。
那如何讓孩子愛上繪畫呢？從抓住孩子的繪畫敏感期開始。
01 什麼是繪畫敏感期
在介紹繪畫敏感期前，先來了解一下什麼是敏感期？
奧地利動物行為學家康拉德·勞倫茲，發現小動物剛出生後一個短時間內發生“印刻現象”，即將出生後看到的第一個對象的形象印入腦中，並對其產生追隨反應。這種印刻現象只出現在出生後的一段短時期，這段時間被稱為關鍵期。
蒙臺梭利教育法的創始人瑪利婭·蒙臺梭利博士受此啟發，通過對幼兒自然行為的系統地觀察後認為：兒童在每個特定時期都有特殊的感受能力，這促使他們對某些事物很敏感，高度集中。蒙氏把這稱為敏感期。
有學者用“寬窗口”和“窄窗口”形象地說明敏感期和關鍵期的異同，敏感期是特定學習機會的“寬窗口”，關鍵期則是特定學習機會的“窄窗口”。抓住“寬窗口”，能顯著提升孩子的學習效果。
其中，繪畫敏感期則是家長們可以抓住的，發展孩子繪畫能力的“寬窗口”。
《捕捉兒童敏感期》一書中提到：幼兒繪畫敏感期，大約在4～5歲之間到來，但也有例外。整個敏感期持續1個月到1年的時間。
這個時期，兒童會呈現出螺旋狀的改變，即螺旋狀敏感期。
兒童教育專家安長喜如是描述兒童繪畫敏感期的——
（1）從2歲開始，兒童喜歡畫不規則的線狀團，這是兒童時期的符號系統；
（2）3歲左右，兒童的畫以宏觀、整體的為主，畫出圓形、方形等；
（3）兒童意識到自己能力有限，會出現不滿情緒，要求大人重新來畫。經過一段時間的觀察，兒童又重新開始自己畫；
（4）4歲半左右開始繪畫敏感期，兒童的繪畫會有新的提升，開始關注細節，作品能看出具體內容，比如眼睛，鼻子等；
（5）又會對自己的作品不滿意而放棄，轉而請教家長，老師；
（6）6歲以後，兒童開始通過繪畫來表達對生活、大自然等的感受，細節更豐富。
繪畫是孩子天生的語言表達，並以“螺旋狀”的變化發展。他們在一次次的探索與實踐中，發現當中的奧秘，觀察、總結、求教，一步步提高自己對繪畫的感悟。
家長應該充分抓住寶貴的機會，讓孩子在繪畫中展現自我。
02 繪畫敏感期的重要性與誤區
（一）繪畫是瞭解孩子內心世界的重要途徑
據成長階梯在線測評的數據顯示，平均在12個月大時，寶寶就喜歡用自己的方式“亂塗亂畫”了，畫畫是寶寶的一種表達，一定程度上反映了他們的情緒情感。
曾經看到一張圖：一個在戰爭中失去母親的伊拉克小女孩，她在地上用簡單的線條，畫出衣裙、長髮和蝴蝶結，以此來表現母親的形象。她躺在地上，蜷縮在母親的懷中，以此感受母親的溫暖。因受到戰爭創傷，她以畫筆將心中無比的傷痛宣洩出來。
著名心理學家榮格認為，繪畫能最直觀地反映一個人的潛意識，那些出現在畫作中的物品都具有其象徵意義，是瞭解孩子內心世界的重要途徑，也能幫助孩子宣洩情緒與表達情感。
兒童心理學家認為，通過對孩子的繪畫分析，能發現孩子的情緒、心理問題的根源。
因此，在兒童尚未能用話語準確表達出自己的內心感受時，家長可以鼓勵孩子繪畫，並關注他們的繪畫，能更深入瞭解孩子的心理情況，及時發現並疏通問題，對孩子心理健康成長有重要幫助。
（二）繪畫能促進孩子的智力發展
有一次，我帶著寶寶在小區公園裡玩平衡車。她騎著騎著，突然停下來，盯著草叢中的一朵粉紅色的小花。我害怕打斷她的觀察，也靜靜地陪在她旁邊。大約過了15分鐘，我忍不住地問：“寶寶，小花很漂亮吧？”她笑了笑，沒說什麼又繼續玩平衡車去了。
回到家後，我們玩畫畫遊戲。她用彩筆在紙上畫了一堆無規則的線團，她說：“這個是小花。”她把剛才看到的小花，憑藉自己的記憶和想象，畫了出來。
孩子是天生的觀察家，他們能積極又耐心觀察身邊的事物、人物。同時，孩子的畫作通常是“幼稚”的，這與他們無法像成人那樣思維有關。
有學者研究證明，兒童時期是具體形象思維，他們擅長形象記憶，加上漫無邊際的想象力，能創造出成年人無法達到的繪畫天分。
另外，繪畫是通過大腦指揮，手眼配合等一系列的協調操作，加上色彩的刺激，還能強化專注力。有數據研究表明，愛繪畫的孩子專注力比一般人高出20%~50%。
因此，孩子在繪畫中，能夠有效提高觀察力、記憶力、想象力。同時他們投入繪畫世界時，還能達到良好的提高專注力的效果。總體來說，繪畫對智力發展有一定幫助。
（三）不教畫、不評價，尊重孩子的繪畫天性
兒童教育專家孫瑞雪在《捕捉兒童敏感期》一書中提到：繪畫是兒童與生俱來的表達自我的方式。
兒童藉助繪畫來認識世界，表達自己。然而，很多家長卻出現一些錯誤的做法，比如教孩子畫畫、評價孩子畫作的好壞。
為什麼說這些是錯誤的呢？
有法國的研究者發現，兒童繪畫時不是畫眼睛看到的東西，而是按照自己的感覺和認識繪畫。
曾是弗洛伊德研究所講師的馬丁·道那斯指出，在對兒童繪畫的研究時，發現孩子第一次塗鴉的時候就已經表達很多內容了：有時是對過去的回憶——出生之前、嬰兒時期，或者幼兒時期的回憶。對於2-4歲的繪畫兒童來說，回憶過去在他們的表達內容中佔有重要位置。
日本著名教育家、畫家鳥居昭美建議在孩子2至5歲半期間，成人只要問問孩子“這是什麼”就可以了。而到了5歲之後，成人要仔細問問孩子：“誰?在哪裡?在幹什麼?”
因此，家長在陪伴孩子畫畫時，不要以我們成人的思維去教孩子畫畫。在孩子完成畫作後，也不要評價好壞。
我們只需要鼓勵孩子畫他們想要畫的，並且在他們完成之後，真誠地鼓勵他們就好。
03 如何抓住繪畫敏感期
既然不能教孩子繪畫，那又該如何抓住繪畫敏感期呢？
（一）放手隨便畫
你有沒有發現，當你給孩子擺好繪畫材料，滿心歡喜地準備和孩子一起進入藝術的世界時，他們卻未如你所願。他們開始即興發揮，從牆壁到衣櫃，從床單到地板，從沙發到餐桌，塗鴉無處不在，這是孩子在繪畫敏感期最喜歡乾的事。
畢加索是一位高產的畫家，作品風格豐富多樣。他的一生都奉獻給了藝術。十四歲時的畢加索就像拉斐爾畫得一樣好，但晚年時的他卻最鍾情兒童藝術。
畢加索說：“我花了一輩子學習怎樣像孩子那樣畫畫。”
像孩子那樣畫畫，就是隨便畫，想怎麼畫就怎麼畫。但家長如何能做到放手呢？
可以參考魚缸法則。
美國超大公司紐約總部有一個魚缸，裡面養著十幾條雜交魚，頭大背紅，卻只有三寸長。後來，人們把這些小魚放到噴水泉，他們竟然都由三寸長大到了一尺。
我們可以仿效此做法，放手給孩子到更廣闊而自由的空間去，不侷限空間、不限制材質、不予好壞評價，讓他們隨便畫，盡情釋放繪畫天性。
（二）分階段：根據螺旋狀敏感期的特徵分階段進行
前面我們已經對孩子繪畫螺旋狀敏感期作了介紹，因此，在培養孩子的繪畫能力時，我們可以根據每個時期的特點，分階段有針對性地進行。
（1）2歲開始，兒童喜歡畫不規則的線狀團
2歲的孩子手部肌肉力量增強，雖然不規範，但也能握筆畫線。因此，當孩子運筆畫線時，家長們可以安靜陪伴，不打擾，不評價。當孩子完成後，予以肯定和真誠的鼓勵；
（2）3歲左右，兒童能畫出圓形、方形等；
這個時候的孩子能夠有目的地畫出圓形、方形等，家長可以給孩子提供更豐富作畫材料，讓其自行發揮。同樣，家長不限制，鼓勵就好；
（3）兒童發現自己能力不足，會出現不滿情緒，放下畫筆，重新觀察；
此時的孩子，觀察和表現的對象都是整體和宏觀的，因此他們會對細節不感興趣。家長不要干涉他們的創作自由，不要引導他們嘗試細節描繪，更不要幫孩子畫。讓他們自己靜靜觀察，等待他們重新拿起畫筆；
（4）4歲半左右開始繪畫敏感期，兒童的繪畫會有一個新的提升，開始關注細節；
這個階段，孩子的畫作已經出現了具體的細節，比如眼睛，鼻子等。家長可以鼓勵孩子持續細心觀察，根據自己的想象畫出來。但不要給孩子臨摹，這會限制了他們的想象。
（5）又會對自己的作品不滿意而放棄，轉而請教家長；
由於成人的標準和孩子不一樣。孩子能看出畫作表現的不同，於是他們會因此請教家長。這時家長不要畫給孩子看，也不要評價畫作好壞，始終鼓勵孩子自行觀察、自行創作。
（6）6歲以後，兒童開始通過繪畫來表達對生活、大自然等的感受，細節更豐富。
這個時候，孩子對造型的興趣不斷上升，也開始通過繪畫的方式表達自己對生活、自然以及周圍一切事物的感受，繪畫的語言和手法也逐漸豐富，因此，家長可以帶孩子到大自然、動物園等地方，讓他們感受且畫出來，並鼓勵他們說出細節的故事。
（三）在遊戲中釋放繪畫天性
遊戲是幼兒時期兒童的主導活動。勞倫斯·科恩在《遊戲力》一書中提到，孩子能在遊戲中得到完全的釋放，從而成就自己。
在遊戲中，孩子可以產生無窮無盡的新奇想法。將遊戲與繪畫結合，會讓孩子覺得畫畫是一件有趣的事，從而愛上繪畫。我們可以列舉一些繪畫遊戲。
1、身體作畫
在地上鋪上一張大畫紙，讓孩子把身體各個部位蘸上顏料，並在畫紙上隨意作畫。孩子用身體去畫畫，能感受到身體的巨大奧秘，發現其中樂趣。
2、彈珠畫畫
在一個方形容量裡鋪一張畫紙，把幾個透明的彈珠放於其中，在彈珠上滴滿顏料，讓孩子拿著容器，隨意滾動彈珠。隨著彈珠滾動的路徑不同，畫作也能表現出千萬變化。
3、手指畫
在畫紙上滴幾滴顏料，用小手指在其中隨意點，還可以用手掌拓印，七彩繽紛的畫面，給孩子無限的想象。
4、樹葉畫
用筆在樹葉上畫上喜歡的顏色，然後印在畫紙上，創作出各種令人驚歎的畫作。
5、吸管吹畫
在顏料盤裡擠上不同顏色的顏料，倒上些水，用吸管蘸上顏料，在水彩畫紙或卡紙上吹氣。（但記得在吸管中部戳一個孔，既保證孩子能吹出氣流，又不會把顏料吸入嘴中。）
靈魂有趣的家長，還可以根據自己的想象力，設置更多好玩的遊戲，融入到繪畫當中。遊戲的樂趣能更好地激發孩子繪畫的熱情。
04 錯過了繪畫敏感期怎麼辦
繪畫敏感期是孩子學習繪畫的一個“寬窗口”，抓住了能達到事半功倍的效果，但若錯過了，我們仍然可以幫助孩子愛上繪畫。
兒童繪畫敏感是呈螺旋狀發展的，在此之後，孩子已經過渡到擁有具象繪畫能力的階段。家長可以幫助孩子挑選合適的繪畫班，學習各種繪畫技巧，藉助專業指導，也能讓孩子在繪畫上獲得樂趣。
最後總結
《孩子的畫告訴我們——兒童畫與兒童心理解讀》中提出：用另一種眼光來看待孩子的畫，儘管可能一開始你不能理解畫的是什麼。
儘管孩子的畫作，並不符合成人的審美標準，但他們卻用繪畫真切地表達出了自己。
家長們，只要提供條件，放手讓孩子自由畫畫吧，他會給你帶來意想不到的驚喜。
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