自從教育部頒發了新的《義務教育小學科學課程標準》，加大了科學課在小學基礎課程的比重。很多學校緊跟教育部的步伐，都增設了科學課。還有的學校，還把科學課作為考試科目和招生指標。
我們來看下各大院校的招生章程：
這就是獲得科技創新大賽孩子的優勢，他們可以優先報考以下這些知名高校：
其實，我們國家在科學教育方面的重視，比國外晚了很多。在美國，孩子在幼兒園的時候就已經開始接觸科學了，除了學習一些科學知識外，他們的教材也多以科學方法為主，每個知識點都是用觀察、比較與分類、數據統計與分析、測量、排序、記錄、預測、調查、得出結論。
不過呢，我們也不要著急，種一棵樹最好的時間是十年前，再者就是現在了。
科學思維到底是什麼？
一說到科學，很多家長就覺得，在學校實驗室裡，按照流程做個實驗、收集點資料，按套路寫個報告就是在“學科學”了。
然後呢？孩子們知其然，而不知其所以然。
甚至，有人覺得：我們不是科學家，也沒有指望孩子能成為科學家，為什麼要學習科學呢？
事實上，真正的科學思維不是知識，而是一種收益終身的能力，是一種解決問題的思維能力。
就拿科學研究的基本原則來說，想弄清哪個變量影響最大，最好的辦法就是每次只改變一個變量。這種提出問題——進行實驗——從實驗中找到答案的過程，也正是我們認識世界的過程。就比如，當孩子遇到困難的時候，通過思考：假設這麼做行不行——嘗試行動——成功（得出結論）；失敗（重新找辦法）來解決問題。
世界頂級學術期刊《自然》曾發表過一篇，關於思維如何形成的文章。文章中介紹到，人們的科學思維其實就是思維網絡，而思維網絡和人們的神經網絡有關，神經網絡又是由神經元連接成的。也就是說，科學思維和我們的神經元的聯結密切相關。
據統計，人類有1000多億個神經元。人從剛出生，每學會一項技能，就會有相對應的神經元進行相互聯結。包括學習簡單的拿杯子喝水、用筷子吃飯，都會引起神經元的聯結。換句話說，孩子科學思維的培養，其實就是神經元的聯結過程。所以，直接告訴孩子科學知識點產生的神經元聯結，不如讓孩子自己通過科學實驗找到答案產生的神經元來得多。
我們的思維分兩種：
一種是低階思維，就像潛意識、本能這些簡單的思維能力。低階思維不需要我們刻意學習就會有；
另一種是高階思維，就像我們的邏輯、判斷、想象、推理等思維能力。也就是我們所說的科學思維。高階思維上可以通過後期的培養來提升的。
什麼時候培養孩子的科學思維最合適？
近代科學的鼻祖——笛卡爾說：科學的基礎是感知。
以感知為起點，通過感知得到抽象的認識，並總結出抽象的概念。抽象的認識，不是靠想象力來虛構的，而是靠感知來獲得的。
然而，年齡越小的孩子，認識世界的方式越是依賴感知。五感是他們探索並認識這個世界的唯一渠道。你告訴孩子什麼是酸，說得再生動形象，都不如往他嘴裡塞一片檸檬管用。
美國麻省理工學院和斯坦福大學的科學家給60名四五歲大的孩子做過實驗，科學家向孩子展示把單顆珠子放在特殊的盒子上時，盒子會發出音樂。然後，科學家給孩子兩對珠子，一對是粘在一起的，另一對是分開的。並向孩子演示，把兩對珠子放到盒子上的時候，機器都會被啟動。但是，每對珠子中只有一個起作用。科學家讓孩子自己玩，看看是否能找到哪個珠子啟動了機器。
神奇的是，孩子們居然真的做到了：當拿到粘在一起的那對珠子的時候，孩子們會豎著拿起珠子，這樣就還是隻有一顆珠子接觸盒子，機器就會被啟動。
這個實驗表明，孩子天生就具有科學思維。他們懂得通過不斷嘗試，找到啟動機器的辦法。
但是，隨著孩子年齡的增長，孩子的科學思維會逐漸退化。為什麼呢？
因為，成年人善於處理和現實生活有關的問題，處理那些抽象問題的能力就會相對弱一些。就像笛卡爾所說，科學思維主要是對抽象概念的理解。隨著，對世界認識的深入，我們對知識和經驗的運用就會超過科學思維能力。
所以，培養孩子的科學思維能力，越早越好。
怎麼培養兒童的科學思維？
除了在學校上科學課，還可以通過看中央電視臺的《動物世界》、《人與自然》、《致富經》等電視節目培養孩子對科學的興趣。但是，有些父母會看電視對孩子的視力有影響，還怕孩子看電視成癮。那還有什麼健康又能培養孩子科學思維的辦法呢？
我們不妨來看看這套《口袋神探》：
《口袋神探》
這是凱叔專為中國孩子寫的科學邏輯啟蒙故事，故事的主角叫艾小坡。
這個叫艾小坡的小男孩，住在一個叫梧桐鎮的地方。只有9歲的他是這裡出名的小神探，大家叫他“口袋神探”。他還有一個外星人搭檔雞飛飛。他們經過思考、調查、推理，破解了一個又一個神秘的案件......
專家認為：培養科學思維比學多少科學知識更重要。
因此，凱叔結合了《小學科學課課程大綱》，把知識點貫穿到故事中。《口袋神探》中的每個案件都是以科學知識點為線索，進過一系列的推理和論證，最終找到事情的真相。讓孩子在故事中，提升五大思維能力：觀察力、判斷力、推理能力、邏輯力、想象力。這五大思維能力就是科學思維的核心能力。
為了讓這套書足夠專業，凱叔的團隊邀請了世界科普聖經《科學美國》的中國版《環球科學》一起合作，共同打磨了一年。此外，凱叔還專門請教了科學領域的專家、科學課的老師、兒童科普作者。在每個故事的後面，增加一個“科學偵探大揭秘”專欄，為孩子答疑解惑。
這套書裡的每一個故事，都是日常生活中熟悉的場景，這可以幫助孩子把故事中的科學知識，聯繫到現實生活中去。而且，這套書的故事還避免了兇殺，血腥，暴力等犯罪情節，更適合小孩子看。
參考資料：《很多人說很重要的科學思維應該如何培養》——MG
閱讀更多 小裡一刻 的文章
