最近开学了，又到了幼儿园的孩子们报名兴趣班的时候了，家长们不免要私底下交流议论。
前两日，糖心儿同班同学的家长说起给孩子报了珠心算、英语和小主持人，还意得志满地炫耀战果，说孩子上了半年小主持人兴趣班，“能认识一百多个字了”。还言之凿凿地传授经验：“学这几门将来上学都能派上用场，学其他的都没啥用……”
在这样的家长看来，只有能提升学业成绩的投资才值得，反而花钱去学舞蹈、绘画、轮滑之类，都是浪费钱。
的确，在大多数家长的心里，“惟有读书高”是千古真理，若是学个美术，搞个文艺，当个运动员，相当于不务正业。所以，他们断不会让孩子走这条道路，也没必要在这些方面投资。
大学时，有一位中年老师在课堂上偶尔提起五岁的儿子在学习围棋，不免感慨了一句：“要学就学一些日后学校里不教的东西。”在他看来，花钱把学校里的功课提前学一遍，那才真是浪费！
如今想来，我对这位老师不由心生敬佩。
的确，人的素质是综合的，不能只是一台学习和工作的机器。文艺、体育，能够帮助人更好地去认识世界的真善美，甚至会对学习科学产生重要的促进作用。例如，爱因斯坦是小提琴高手，音乐给了他理解世界的灵感，可谓是他一切思想和行为的核心。也许没有音乐，就没有相对论的产生。
所以，急功近利是教育的大敌，但大家却往往浑然不觉。毕竟深处竞争激烈的社会，想要做到超然外物，一般人估计没这个道行。
其实，我这个俗人有时也难以免俗。
最近，糖心儿在学美国Raz分级阅读，参加了一个打卡活动。虽然她兴趣浓厚，但是我发现，只要有单词读得不对，我就会不自觉地纠正，她如果重复3遍以上就会不耐烦了，各种撒娇耍赖不愿意再读。有一次，选的一本书难度偏大了一点，她读得吃力，半途而废，我劝说无果，心里也很焦急。
是要教导她克服困难，坚持读完？还是由着她放弃？
这在很多人看来根本不是选择题，半途而废还有什么可说的，自然是要讲一番道理，威逼利诱，迫使孩子贯彻坚持不懈的大原则。
但我最后还是选择了后者。因为我问了自己一个问题：英语启蒙的目的是什么？是希望培养孩子的学习兴趣，还是迫不及待地让她赢在起跑线？
如果一个单词或者一本书的难度超出了孩子的能力，与其拔苗助长，不如尊重事实，保护她的学习兴趣和热情，通过日积月累的慢慢提高来巩固兴趣、培养语感，才能在未来形成真正的学习能力。
学习，终究是慢功夫。这条路急不得，也无需为了心无旁骛而放弃尝试那么“没用”的领域。就像一棵树，主干再茁壮，没有茂盛的花与叶，纵然是栋梁之才，也是索然无趣。
人生漫长，让孩子做点喜欢的事又有何妨。
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