“雲端圓桌派”
日前，國防科大教學考評中心舉行雲端教學沙龍系列之督導專家談線上教學，邀請了計算機學院寧洪教授、電子科學學院吳京教授、智能科學學院唐鶯教授、系統工程學院朱一凡教授做客“雲端”，與學校130名老師暢談如何提升線上教學水平。
督導專家根據線上教學聽課情況，結合在線教學實踐經驗，參考全校師生在線教學調查問卷反饋，聚焦線上教學互動、教學設計、學情掌控、信息化手段等話題，集思廣益、各抒己見，深入探討如何提升線上教學水平，促進線上、線下教學結合，實現“以學為中心”的高質量教學。
圓桌訪談
高質量在線教學的支撐點：
信息化手段
信息化教學手段的運用，有的老師“從一而終”，有的老師不斷創新嘗試，督導專家從聽課視角給出了哪些建議？
計算機學院寧洪教授，學校督導組副組長
寧洪教授認為，在信息化教學平臺的選擇方面，雨課堂+會議系統+微信群三合一模式，實現了平臺互補，完美融合。雨課堂天生為教學而生，但不為取代教學，是一款強有力的教輔工具；會議系統為遠程實時交互而生，既視感和語音交互功能強大；微信群能快速便捷地傳遞信息；三大平臺綜合運用，既可以彌補各平臺功能的不足，又可以將課堂由課內延伸到課外，真正實現“以教為中心”向“以學為中心”轉變。在信息化教學平臺運用方面，協同老師助力線上教學，有效介入課堂，幫助主講老師減少課堂的不可控性。在信息化教學資源的利用方面，基於平臺的在線學習，極大地便利了數字化學習資源的傳遞、展示和共享，應當充分利用這一優勢，指導學生自主學習、自學檢測，培養其思維能力。
高質量在線教學的關鍵點：
教學設計
實體課堂，老師們能夠根據學生聽課神情對講課的細緻度、節奏的快慢、聲音體態的表達等及時進行調整，能夠走到學員中近距離交流互動，而這些優勢是空中課堂無法企及的，那麼如何揚長避短？
電子科學學院吳京教授，院校兩級督導專家
吳京教授如數家珍地分享了聽課過程中發掘的好做法，比如，自己動手製作小視頻作為教輔資料；更改鼠標鍵大小的設置迎合學生的視覺習慣；把PPT由4：3改為16：9，便於學生在移動終端進行瀏覽學習；事先將PPT留白，便於一些公式的推導書寫；將20分鐘以上的測試題由課內調整到課外，課內用於點評研討，提高授課效率；通過Educoder、實驗樓、STK等平臺和軟件將實訓、實驗引入課堂等等。
無論線上還是線下教學，教學內容是王道，是課程評價的重點，那麼線上教學內容設計又當關注哪些？
寧洪教授指出，線上教學要找準授課的重點難點，對課堂教學內容進行取捨；要將知識點進行切分，比如先講思路，再將知識點進行邏輯切分，然後加以小結；還要將課堂由課內延伸到課外，老師應當指導學生如何預習、複習；最後及時檢查教學目標是否達成，必要時進行迭代。她還強調教學應以學生學習效果為導向，遵循“兩性一度”的“金課”標準，關注課程目標是否達成，不僅侷限於知識點的掌握，還要關注學生思維能力的培養。
高質量在線教學的優勢點：
學情掌控
雲課堂，學生對所學知識點是心領神會還是一臉茫然，老師如何掌控學情從而有的放矢地開展教學？
智能科學學院唐鶯教授，院校兩級督導專家
唐鶯教授從雨課堂“全程跟蹤、量化評價”的視角，以《電工電路基礎》兩個班的教學為例，分享瞭如何收集和使用學生學習數據。唐教授通過分析雨課堂作業完成和得分數據，重點關注拖欠作業的學生，著重講解知識難點和易錯點；通過採集Spoc學習行為數據，分析學生觀看預習視頻時長、討論參與情況，掌握學生自學情況；通過及時公佈事先約定成績算法的研討課分組得分情況，激發學生學習動力；通過對比兩個班級類別特點、學業負擔、隨堂測試得分、彈幕內容等數據，對不同班級在教學案例選取、隨機點名、作業佈置等方面區別對待，做到量體裁衣、因材施教。
雨課堂“全程跟蹤、量化評價”掌控學情
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高質量在線教學的著力點：
有效互動
從傳統課堂到網絡教學，從眼神交互到隔空對話，在課堂的儀式感和可控度減弱的情況下，如何消除這種距離感確保在線教學同質等效？
系統工程學院朱一凡教授，院校兩級督導專家
朱一凡教授認為有形有效的師生交互、生生交互必不可少。他指出在線教學互動是課內向課外的延伸，互動應打破時空的限制，如課前發佈預習資料、課程資源，課後佈置作業、及時總結；他強調不能把線上授課講成MOOC，不能自顧自講課，應當選擇恰當的時機和方式與學生交互；此外，還可以通過佈置小組協同任務加強生生互動。
研討交流
圓桌訪談結束後，督導專家通過視頻語音和聊天室為老師們解答疑惑，還有老師主動分享經驗，積極為提升線上教學質量建言獻策，同時督導專家表示會把老師們的建議意見帶到督導組，推動線上教學督導評價工作。
直播持續兩小時，從圓桌訪談到研討交流，老師們熱情參與、意猶未盡。在線上教學的一步步探索中，老師們逐漸感受到空中課堂也可以溫暖而有實效。
截至目前，學校教學考評中心已推出七期雲端教師教學發展活動，累計1000餘人次參加。為滿足教學發展需求，學校教學考評中心將持續推出系列活動，竭誠為老師們的教學發展服務。
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