筱墨說
在上一篇《 》中，筱墨主要介紹了金陵女子大學的演變過程，對起到關鍵作用的人物—金女大第二任吳貽芳只做了簡要描述。
所以本篇想要介紹這位偉大的女性，為教育事業做出的傑出貢獻。
智慧女神
1979年2月，86歲高齡的吳貽芳收到了一個驚喜的禮物。那是海外留學時的母校—美國密歇根大學，頒發的“智慧女神獎”。
這個獎項是密歇根大學，專門授予終身從事某項事業並取得傑出成就、對社會服務事業、對世界和平作出重大貢獻的密大女畢業生的。
作為上個世紀聞名海外的女教育家和社會活動家，吳貽芳完全擔得起“智慧女神”四個字。
她外柔內剛，頂著封建社會對女子教育偏見的壓力，為中國女性的解放做出了可貴的探索和實踐。
她甘於奉獻，把一生中最美好的歲月，灑在了金陵女子大學的土地上。
她心繫家國，頑強抗戰。她帶領金女大師生開展一系列救國救民活動，她還到國外進行公開演講，揭露日本侵略者的暴行。
吳貽芳身上的光環有很多，除了是金女大第二任校長外，她還是第一位中國女子大學校長。
她是抗戰時期統一戰線組織國民參政會主席團中唯一的女性。
她是赴美宣傳抗戰的“六教授團”中唯一的女教授。
她是第一位在《聯合國憲章》上簽字的女代表……
在不幸中奮起
在查閱吳貽芳相關資料時，發現她笑起來的照片很少，這是她青年時代唯一的一張。無法展露笑顏的背後或許和她不幸的家庭有極大關係。
1893年，吳貽芳出生在一個官吏家庭，家庭和睦。不過幸福的生活並沒有持續多久，十六歲到十八歲兩年時間，父親、母親、哥哥、姐姐先後不幸離世。巨大的家庭變故給年少的的吳貽帶來了無法磨滅的心靈衝擊，她險些挺不過去。
幸好有二姨夫陳叔通在旁開導。在吳貽芳守孝期間，陳叔通鼓勵她多讀書，希望她能從精神世界中獲得慰藉。他還幫助吳貽芳重新踏入校門，繼續學業。
可以說，沒有陳叔通的雪中送炭，就沒有後來功成名就的吳貽芳。
吳貽芳再次回到學校後，十分珍視來之不易的學習機會。她把痛苦放在一旁，抓緊一切時間來讀書。
1916年，在陳叔通的幫助下，吳貽芳又來到金陵女子大學讀書。這時的吳貽芳恐怕想不到，她這一生都將與金女大結下不解之緣。
她來到金女大時，已經晚了一個學期。為了跟上進度，吳貽芳邊聽課，邊日夜不休地補課。由於成績優異，表現突出，吳貽芳被選為學生自治會的會長。更難得的是，吳貽芳成為了金女大首屆五位畢業生中的一個，那時的金女大畢業要求與名牌大學程度相當，而其餘學生因各種原因被先後淘汰。
1922年5月，吳貽芳收到美國密歇根大學的一封信，邀請她去攻讀博士學位，她開始了留學生涯。與國內大學不同，密大的課程不僅時間長，學習任務也很繁重，吳貽芳更加全力以赴。
皇天不負有心人，1928年吳貽芳順利畢業，獲得密大博士學位。同年8月，她回到金女大，開始著手任職事宜。因為在未畢業前，她已被提名為金女大第二任校長候選人併成功當選。
獻身教育事業
吳貽芳的一生是和教育緊密聯繫在一起的。不管是二十三年的校長任職生涯，還是後來金女大和金陵大學合併，她擔任其他職務。在吳貽芳心中，始終堅信“教育救國”的理念。為此，她做了一系列努力。
1 女性的獨立從教育開始
1928年，吳貽芳受聘成為金陵女子大學第二任校長。在就職演講中，她曾表示要把金陵女兒培養成女界領袖，服務社會。“女界領袖”是指既能腳踏實地服務於社會，又可以為女性解放做出貢獻的人。於是，她從下面幾點培養金女大學生的獨立人格。
- 培養學生自立自強意識
20世紀初，中國社會仍有很深的男尊女卑觀念。吳貽芳認為女性想要得到解放，必須學會獨立。要有立足於社會的技能，要有獨立的工作。所以金女大的學科設置都是以實用性為目的的，教授學生實實在在的技能。
吳貽芳還鼓勵學生重視社會實踐，把理論知識運用到實際生活中。這樣畢業後，可以找到一份工作。有工作才有經濟來源，有經濟來源，才有話語權。這個道理放到今天的女性身上，同樣是受益匪淺的。
吳貽芳還鼓勵學生要自尊自強。比如和男生一起出去遊玩聚餐，女生要付自己的錢。
- 培養學生服務意識
一個獨立完整的人除了有賴以生存的本領，還要有為他人服務的美好品質。
金陵女子大學剛成立時，校訓定為“厚生”，即豐富的人生之意。在首屆校長德本康夫人任職期間，她強調金女大學子要刻苦勤奮，以達到自我成長的目的。
吳貽芳任職後，賦予校訓更深刻的內涵。她強調，學生不僅要豐富自身學識，更要用自己的才學來造福社會。
於是，在金女大師生的共同努力下，這些畢業生們紛紛成為了各個領域的傑出人物，她們在各自的崗位發光發熱。
- 培養學生強身健體意識
吳貽芳曾表示只有健康的身體才能談得上健全的精神。
於是，體育課成了金女大唯一一門大學四年的必修課。在體育課上，老師會及時記錄學生的身體情況，以便糾正不良體態。
一九四八級畢業生梅若蘭說：“金女大最有特色的就是音樂和體育。”
一九五零級畢業生鮑蕙蓀說：“體育課進校就要上，一個星期四節體育課。”
與國內其他大學的體育課不同，吳貽芳更注重體育中要融入女性特色。所以，金女大的體育課時常伴隨著各種節奏的土風舞。
就是這樣的體育課，讓金女大學子到了晚年，仍然精神矍鑠、腰板硬朗。
2 教育要從娃娃抓起
1953年，江蘇省人民政府成立。這一年，吳貽芳被任命為省教育廳廳長。
上任後，她深入教育第一線，關注各個基層學校的教育發展情況。
在調查中，吳貽芳發現兒童教育有待改善。於是，她呼籲全社會要重視獨生子女問題，不應該溺愛孩子，讓孩子從小養成自私任性等壞習慣。
她還在江蘇省第一次少年兒童工作會議上提出四點希望。
一是關注少年兒童健康和學習；二是加強對少年兒童的愛國教育；三是教育少年兒童熱愛勞動；四是培養少年兒童的集體主義精神。
1981年，在全國政協五屆四次會議上，她也提出要普及科學育兒知識，加強對獨生子女的教育。之後，她還在《人民日報》撰文，呼籲大家都要重視這個問題。
3 愛國教育同樣很重要
1937年，抗日戰爭全面爆發。
國家興亡，匹夫有責。國難面前，吳貽芳鼓勵學生要勇於承擔作為中華兒女的使命，盡一己之力為國分憂。
於是，金女大師生在吳貽芳的帶領下，積極開展抗戰救援活動。她們把募捐來的藥品、衣服、手電筒等分成小包，設法送到前線戰士手中，她們還為傷員製作被褥，也想方設法送到前線。
當南京被日本侵略者佔領，大批百姓無家可歸時，留守在金女大的師生便把校園騰了出來，收留了大量的婦女兒童和難民。
抗戰期間，吳貽芳還積極做抗戰宣傳演講。她要求學生堅持抗戰必勝的信念，認識到精神的力量。她還強調，在戰爭環境下，生活要簡樸，課後多閱讀報紙雜誌，學習政治知識。演講後，她帶頭捐款為戰士們製作寒衣。
寫到這裡，想起冰心做得《成功的花》這首詩，彷彿就是吳貽芳一生的寫照。
成功的花兒，
人們只驚羨她現時的明豔！
然而當初她的芽兒，
浸透了奮鬥的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
1985年5月23日，冰清玉潔，獨立於世的吳貽芳走過了漫長92年的風風雨雨。她終生未婚，把自己的一生獻給了祖國的教育事業。
正如她自己所說：
人生的目的，不光是為了自己活著，而是要用自己的智慧和能力去幫助他人，造福社會。這樣，不但有益於別人，自己的生命也因之更豐富。
- 書籍《吳貽芳：最是那心底的一抹浪漫》，林杉，臺海出版社
- 書籍《永遠的吳貽芳—紀念吳貽芳先生誕生120週年》，周和平，江蘇人民出版社
- 書籍《金陵女子大學》，孫海英，河北教育出版社
- 紀錄片《大師》
- 紀錄片《一代偉大的女性—吳貽芳》
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