武功縣：“十加強”推動2020年教科研工作高質量發展

2020年武功縣教科研工作將全面落實全國教育大會精神和《教育部關於加強新時代教育科學研究工作的意見》以及《教育部關於加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》兩個文件精神，充分發揮調查研究、指導引領、診斷評價、培育推廣的職能，“十加強”不斷推動科研工作高質量發展。

——加強教科研隊伍建設。堅持教研員學習制度。不斷學習教育教學理論、基礎教育法規文件，掌握各學段各科新課程標準、熟悉各項教學常規要求。下基層開展教學檢查、教研活動之前，要依法依規培訓教研員，杜絕說不清道不明的盲目評判和胡亂指揮。鼓勵教研員下基層校上示範課或者在師資短缺學校臨時兼課；壯大教科研隊伍。在教研室現有人員的基礎上，本著學段學科全覆蓋以及學科專業化的要求，聘任基層骨幹教師，成立全縣高考、中考研究中心和基礎教育學科指導中心。團結教學能手、骨幹教師、學科帶頭人，使他們成為奮鬥在一線的兼職教研員，以名師工作室為平臺，積極開展教學研究、教學服務活動。

——加強教研室規範化建設。本年度計劃編寫兩本書 ，一本是《教研室制度彙編》，全面收集國、省、市、縣各種教研製度，做到工作有章可循。一本是《教研員工作手冊》，計劃按學段分學科編寫，成為教研員下基層調研、指導教學的隨身法寶。

——加強“三項創建”督評工作。

——加強統編教材的培訓和使用工作。義務教育《道德與法治》、《語文》、《歷史》三科教材統一編寫是落實黨中央決策部署的必然要求，是把好教育系統意識形態關的戰略選擇，是提升義務教育質量奠基工程，具有重大現實意義和深遠的歷史意義。教研室要指導教師充分認識統編三科教材在理念、內容上的變化，要把國家統編教材的政治方向、價值導向和編寫思想傳遞給教師，準確理解和把握統編三科教材的思想和內容，提高認識、強化培訓、加強教研、落實保障措施、加強輿論引導，把各項工作做細做實，確保義務教育統編三科教材順利使用。

——加強學校課程建設。

——加強普通高中課程方案和課程標準的落實工作。2018年教育部印發了新的《普通高中課程方案》以及各學科的《課程標準》。教研室要組織和帶領高中教師認真學習，開展課標解讀與研究工作，要充分認識普通高中課程方案和課程標準修訂的背景、意義和指導思想，深入解讀新課程標準，分析新課標的新變化、新要求，重點聚焦學科核心素養與課程目標、課程結構優化與類別調整、學業質量標準、教學實施和考試評價等，探討基於學科核心素養、學業質量標準的教學實施策略與方法。要及時把握高考改革新動向，研究適應高考改革的普通高中課程設置，幫助學校提高應對新高考改革的能力。

——加強各類考試改革研究。認真學習《陝西省初中學業水平考試實施方案》和《高中新課程標準》，加強中、高考改革研究，明確中、高考改革方向，提出應對策略；認真組織召開中、高考復課研討會和學科指導專家會議，調研指導畢業班各學科課堂教學，引領各學科復課備考的正確方向。組織好全縣中小學教學質量檢測工作，參加咸陽市高三模擬考試，組織全縣九年級教學質量檢測；進一步研究教學評價，聚焦“學為中心”課堂變革、教與學新常規推進、作業優化、學習評價四大項目，探索課堂變革的多樣化途徑，促進學生自主高效學習。努力從學校、教師、學生三個維度構建更科學、更公平、更規範的評價體系，通過評價促進教師隊伍的提升和全縣中小學均衡發展。

——加強校本研修指導工作。把校本研修工作與推進“高效課堂”教學改革結合起來，規範校本研修管理。完善縣級課題管理體系，不斷提高課題研究水平與質量；落實《武功縣微課題研究指導意見》，指導學校研發校本課程，交流推廣教育教學成果；對校本研修情況進行檢查、指導。幫助學區、校採取“請進來、走出去”研修方式，充分發揮省、市學科帶頭人、教學能手的作用，提高研修層次。

——加強開展各種形式的主題教研活動。堅持教研員下校調研製度，立足一線教師教學中的實際，調查研究，發現問題，共同研究，及時幫助改進。繼續開展“送教下鄉”、“學區教研”、“高效課堂”示範課等活動。組織省、市學科帶頭人和教學能手開展教學展示交流活動，發揮示範引領作用。

——加強宣傳體系建設。落實教研宣傳和信息編髮工作責任，傳遞教研好聲音，傳播教研新作為，助力教研文化建設，提升武功教研影響力。進一步加強網絡教研，不斷完善網絡平臺建設，努力建成質量較高的教研資源庫。通過微信圈、QQ群等信息交流，提高教研效率。加強《武功教研》編輯隊伍建設，提升辦刊水平，講好教育好故事，宣傳教育正能量，推廣教研新經驗。

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