前言：终于又开了一个新的系列，撒花！撒花！这个系列将以各种“影视作品”为例，来传递一些先进的教育理念，同时也会批判一些落后的教育理念。“影视作品”包括但不限于：电影，美剧，英剧，纪录片，真人秀，动漫，MV……总之一句话，只有你不敢看的，没有我不敢写的！当然，作为人本主义粉丝，我当然是推崇人本主义的教育理念啦！凡是不合人本主义的教育理念，都会被我无情地批判！另外说一下，我的文章分三段，“剧情概述篇”会回顾整个电影的剧情，“分析论证篇”就是结合剧情，来论证各种教育观点，“总结篇”则是对整部电影的反思与总结。话不多说，我们开始吧！
一、剧情概述篇
《摔跤吧爸爸》是根据印度真人真事改编，“爸爸”的原型是玛哈维亚，他曾经获得过印度国内的摔跤冠军，他有四个女儿，都被他培养成了摔跤手。大女儿吉塔，1988年12月15日出生，2010年获得英联邦运动会女子摔跤55公斤级冠军，是印度运动史上第一位获得摔跤冠军的女运动员。
《摔跤吧爸爸》电影中的故事是这样的：
男主玛哈维亚（阿米尔·汗 饰）曾是一名前途无量的摔跤运动员，得过印度全国摔跤冠军。
但后来他为了养家糊口，不得已放弃了自己的职业生涯。男主最大的遗憾就是没有能够替国家赢得金牌。于是男主将这份希望寄托在了尚未出生的儿子身上，哪知道妻子接连给他生了四个女儿，大女儿取名吉塔，二女儿取名巴碧塔。但让男主没有想到的是，两个女儿展现出了杰出的摔跤天赋，让他突然明白，就算是女孩，也能够昂首挺胸地站在比赛场上，为国家赢得荣誉。
于是他就开始训练自己的女儿，学习摔跤，就这样，在男主的指导下，两个女儿进步神速，很快就在各种比赛中连连获胜。最终吉塔取得全国冠军进入了国家体育学院学习。
结果进入国家体育学院之后，吉塔受到外界的诱惑，加上教练错误的训练方法，导致她连输比赛，一蹶不振。然后男主毅然决定陪她一起训练，帮她找回巅峰状态。最终吉塔在2010年英联邦运动会上，进入决赛，战胜了对手，获得了冠军。
二、分析论证篇
1、父母要学会发现孩子的潜能，再去引导他发挥潜能
电影中有一段剧情是这样的：邻居跑来找男主告状，说他两个儿子被打了，那打得叫一个惨哪，鼻青脸肿，人不人鬼不鬼的。男主以为是侄子打的，结果发现是女儿打的。那两个女儿以为会被爸爸骂，吓得半死。
结果男主居然没骂她们，而是问她们是怎么做到的。听了女儿的描述，男主喜出望外，他意识到女儿简直就是摔跤天才呀！女儿也一样可以得国际摔跤冠军呀！
所以我觉得，很多父母往往看到孩子“捣乱”就惩罚他，却没有看到孩子在“捣乱”中发挥出的潜能，孩子被惩罚次数多了，便不再“捣乱”了，但其实他的潜能也就跟着被埋没了。其实孩子喜欢爬树、掏鸟蛋，那不就是运动能力强吗？孩子喜欢拆东西，那不就是好奇心强吗？孩子喜欢看岳云鹏，那不就是个逗逼吗，啊不对，那不就是有喜剧天赋吗？
其实中国教育家陶行知，也讲过类似的故事。据说，有天一个朋友的夫人来看陶行知，告诉陶行知自己七八岁的儿子把手表拆得七零八落，连秒针都掉了下来了，她一生气就把她儿子打了一顿。结果陶行知听完，笑了笑说：“坏了，恐怕中国的爱迪生被你埋没了！”
我是很赞同陶行知这个说法的，孩子拆手表，说白了就是好奇心强嘛，而好奇心不正是学习的动力吗？很多父母一方面在扼杀孩子的好奇心，打击他的学习兴趣，一方面又逼着他好好学习，考清华北大，这种南辕北辙的行为真的是荒谬至极呀！
所以，我建议各位父母不要动不动就打孩子，而应该多去发现孩子的潜能，再引导他发挥潜能，走向自我实现，这才是最重要的呀！
2、真正的父爱（母爱）是信任
先澄清一下关于“爱”的定义。说实话，“爱”的定义真的是混乱不堪。为了消除误解，我将其分为“广义的爱”和“狭义的爱”。
所谓“广义的爱”，就是大众口中所说的爱。像中国父母，认为自己做什么都是“爱”，是所谓“打是亲骂是爱，爱到深处用脚踹”，就是把孩子踹死了，那也是爱呀！
而“狭义的爱”，又称为“真正的爱”，就是指“积极的爱”。我认为“积极的爱”包括尊重、信任、理解、接纳、支持、鼓励。正如人本主义心理学家卡尔·罗杰斯所说：“爱是深深的理解与接纳”。
由此可见“广义的爱”其实包括两种：“积极的爱”和“消极的爱”。而“积极的爱”传递的是正能量，对孩子的成长有利；“消极的爱”传递的是负能量，对孩子的成长有害。据我观察，“消极的爱”往往是利用“奖惩”来对孩子进行“精神控制”，有的则是“情感绑架”，这些都对孩子有巨大的伤害，会让孩子无法形成独立的人格。
综上所述，“广义的爱=消极的爱+积极的爱”，而“狭义的爱=真正的爱=积极的爱”，所以也就是说“广义的爱并不一定是狭义的爱（真正的爱，积极的爱）”。
例如，“溺爱不是爱”这句话，第一个“爱”指的是“广义的爱”，第二个爱指的是“狭义的爱”。因为“溺爱”它反映出来的是“不信任”。父母不相信孩子能够独立自主地生活，永远把孩子当做一个“宝宝”，于是为他包办一切。实际上，孩子长期处在溺爱中，会感到被侮辱，从而累积对父母的仇恨。
我知道，这里稍微有一点绕，但想清楚了，就可以避免犯错误而不自知。
回到电影中。其实男主要女儿学摔跤，说到底是一种“信任”。比如男主老婆说“摔跤是男孩的运动”，男主回答“你觉得我们女儿不如男孩吗？”可见，男主是信任女儿能够为国争光，取得国际性摔跤比赛的冠军。
那有的父母可能就要说了“那我逼我儿子考清华，那不也是信任吗？”要我说，“信任”那也是要建立在“了解”的基础上呀！比如电影中，男主也是发现了女儿的摔跤天赋，才要她们去摔跤的呀，他并不是女儿一生下来就要她们去摔跤的呀！
假如你儿子根本不是学习的料，那你逼他考清华，那不是把他往死路上逼吗？假如你儿子的潜能是周杰伦那样的音乐天赋，或者姚明那样的运动天赋，或者岳云鹏那样的喜剧天赋，那你要他考清华，那不是耽误了他一辈子吗？那你儿子不是一辈子都成为不了他自己，一辈子都没有成就感，一辈子都不开心吗？
所以“信任”的前提是“了解”，若你根本不了解你的孩子，那是谈不上什么信任不信任的。
3、父母不应该逼迫孩子去完成自己的梦想
这部电影有个很有争议的地方，就是男主逼迫女儿去实现自己的梦想，算一个好爸爸吗？我的观点很明确，父母不应该逼迫孩子去完成自己的梦想，而应该支持孩子去追求他所确立的梦想。
而片中男主确实犯了“逼迫女儿实现自己梦想”的错误，所以我认为男主就是个“坏爸爸”。尤其是他暴力地减短了女儿的头发，两个女儿就开始“闹革命”了，她们拨乱爸爸的闹钟，用冷水泼灯泡导致灯泡破裂，还假装受伤逃避训练。
之后，两个女儿参加了一个名叫苏尼塔的女孩的婚礼，吉塔控诉自己的爸爸是个暴君，而苏尼塔说：“我倒希望神赐予我这样的爸爸，至少你们的爸爸替你们着想，不然我们的现实就是这样，从女孩出生那一刻起，就叫她煮饭和打扫，要她做所有的家务杂事，直到她14岁时，就把她给嫁掉，就能摆脱这个包袱了。最后把她交给一个男人，一个素未谋面的男人，要她生儿育女，这都是为她好。至少你们爸爸认为你们是他的孩子，为你们遮风挡雨，抵抗全世界，默默地忍受你们闹脾气，为什么？因为他希望你们有自己的未来，自己的人生。他又做错了什么？”一番话讲得两个女儿眼泪汪汪，她们终于明白了爸爸的苦心，其实爸爸是给了她们一个“选择”，即给了她们一个逃离成为家庭主妇命运的机会，而“选择”不就是“自由”吗，给孩子自由，那不就是“爱”吗？最终两个女儿意识到摔跤是更适合自己的道路，否则就只能早早嫁人，成为男人的附属品。
所以我们可以看到，男主作为“坏爸爸”的时间很短，因为女儿参加了苏尼塔的婚礼之后，她们就已经将“摔跤”确立成了自己的梦想，男主也就不再是“逼迫女儿实现自己梦想”的“坏爸爸”，而变成了“帮助女儿实现她所确立的梦想”的“好爸爸”。总而言之，虽然早期犯了点错误，但男主大部分时间里还是算一个“好爸爸”的。
同样的，我要说，父母若想要孩子学习好，就必须激发他对学习的热爱，光逼着他学习，成绩差了就打一顿，那是根本没有用的呀！
4、每个孩子都要战胜父母，每个人都要战胜社会
我最喜欢说的话之一就是“每个孩子都要战胜父母，每个人都要战胜社会”。这个“战胜”并不是说“打趴下”，而是说，孩子只有战胜了父母意志，才能保全自我意志，他也才能成为他自己；同样的，每个人也需要战胜社会意志，才能保全自我意志，也才能成为他自己。
我是很同意加缪说的“我反抗，故我存在”，我觉得人的一生就是反抗的一生。一个孩子先要反抗父母，反抗老师，再反抗老板，最后反抗社会，他只有反抗了别人的意志，才能保全自我意志，才能最终成为他自己。
就如郑渊洁他若不是小学就退学了，他能成为童话大王吗？韩寒若不是高中就退学了，他能成为畅销书作家吗？高晓松若不从清华电子系退学，他能成为知名音乐人吗？比尔盖茨若不从哈佛退学，他能成为微软的创始人吗？
我当然不是鼓励退学，我是想说，“成功就是成为你自己”，如果你想成为一个学者，那么成为学者你就成功了，如果你想成为一个卖烤串的，那么你开个店卖烤串，你就成功了！成功跟有钱、有车、有房，根本没有半毛钱的关系。就像世人都只看到乔布斯有钱，却没有看到乔布斯只不过是在“做自己”，他只是在追求自己的梦想，做自己喜欢的事，“一不小心”赚到了钱而已；还有股神巴菲特也一样，他并不喜欢赚钱，他只是喜欢投资，他也只是在“做自己”，只不过投资水平实在太高，“一不小心”成为了世界首富而已。（众：这是有多不小心……）
回到电影中，男主他可以说就是战胜了社会，才实现了自己和女儿的梦想。可以看到，印度绝大部分人都不接受女人摔跤，首先是男主的老婆就不同意，她说“我从没见过女孩子摔跤”。然后摔跤场的主管也反对这件事，说“这太荒唐了，玛哈维亚，女孩怎能上摔跤场？你都一把年纪了还发神经？”（玛哈维亚即男主）村民更是反对这种事，他们说“女人只能在厨房帮忙，怎么能摔跤？”“玛哈维亚一定是疯了。”“他不是疯了，而是不知羞耻。”
同样的，两个女儿更是顶着重重的社会压力，战胜了社会，才最终成了著名的摔跤手。
5、保护孩子的自尊心最重要
电影中，大女儿吉塔第一次比赛就输了，她很惭愧地说“对不起，爸爸”，但她爸爸笑了笑说，“没关系，走吧”。
很显然男主这样的做法是对的，可以避免打击女儿的自尊心。于是没过多久，吉塔就跑来问他，“下一次比赛是什么时候？”之后，女儿越来越厉害，战胜了很多对手，也就越来越自信了。
相反的，很多父母一看到自己儿子成绩差了就骂他：“你怎么这么笨呀？你看看人家家的孩子，怎么都那么有出息呢？你怎么就这么不知死活呢？”我要告诉各位父母，这种做法是绝对错误的，因为这是在伤害孩子的自尊心，一旦孩子不再自信，变得自卑，那么他也不会再有任何上进心，只会破罐子破摔。另外，成绩差就打骂，也会导致孩子厌学，最终陷入，越打骂，成绩越差，成绩越差，越打骂的恶性循环之中。
所以父母千万别信什么“骄傲使人退步，虚心使人进步”，这句话只在短期内是正确的，但长期来看肯定是“骄傲使人进步，虚心使人退步”，一个人只有感到骄傲，感到自豪，他才会有自信，他才会不断地挑战自己，追求更高的目标，这是很简单的道理，我就不详细论证了。
而实际上孩子都有“希望父母为自己骄傲”的本能，就像电影中，吉塔输了比赛，对爸爸说的第一句话就是“对不起”，说白了，她不就是觉得辜负了爸爸的期望，觉得对不住他吗？所以，父母的期望对孩子而言已经是非常大的压力了，父母不应该再给孩子施加额外的压力。
6、走过了弯路才能知道什么是直路
吉塔得了全国冠军，进了国家体育学院，这时她得到了从未有过的自由，开始留长发，涂指甲油，过上了少女一般的生活，而且她抛弃了爸爸教的技巧，学了教练教的新技巧。可是没多久，她就接连输了很多国际比赛，一度陷入消沉。
最后发现爸爸的技巧还是对的，她是一只“老虎”，却学了“大象”的摔跤技巧，根本没有发挥自己擅长攻击的优势，于是一条心按着爸爸的指导训练，取得了节节胜利，最终进入国际比赛中取得了金牌。
很多人看到这里可能会说，“哎呀！她要是听她爸爸的就不会走这么多弯路了！”我觉得这种说法其实挺搞笑的。一个人不走弯路，他又怎么知道什么是直路？一个人不试过很多走不通的路，怎么知道哪一条是属于自己的路？说白了这不就是一个试错的过程吗？在不断地试错中，一个人才能不断地知道自己“不是谁”，也才能更清楚自己“是谁”。
所以，我建议各位父母不要怕孩子走弯路，因为走了弯路他才能知道什么是直路嘛，再说，父母说的话也不可能绝对正确，只有孩子自己通过摸索，才能找到属于他自己的路。
7、父爱（母爱）的终极目标是分离
电影的最后，大女儿吉塔参加了2010年英联邦运动会。吉塔听从爸爸的指导，接连取得胜利，最终进入了决赛。不过吉塔的教练却因此对男主不满，在决赛的时候把他锁到了一个小黑屋里。
决赛中，吉塔落后4分，比赛时间却只剩下22秒。最后关头，吉塔想起了小时候被爸爸丢进河里的事，当时男主说：“记住，爸爸不是每次都能来救你，我只能教你怎么战斗，但你要凭自己的力量去战斗，尽全力去救你自己！”
最后吉塔急中生智，做了个假动作，声东击西骗了对方，转身一个背摔，得了5分，赢得了金牌。最后她将金牌交给爸爸，爸爸对她说“我为你骄傲！”
很明显，这是编剧故意设计的情节，俗称“回忆杀”。但我觉得这个情节还是蛮有深意的。这个情节，就是告诉各位父母们，不管你们多么爱孩子，总有一天他都需要独自去面对生活中的困难，所以父母一味地保护孩子，帮他解决一切生活困难，其实是害了他。
家庭教育正确的目标应该是培养孩子的独立生活能力，让他具有坚韧不拔的性格，以及乐观积极的生活态度，这样他不论遇到什么困难，都能积极面对，不至于一蹶不振。换句话说，父爱（母爱）的终极目标就是分离，让孩子在没有你的地方坚强。
三、总结篇
实话实说，在我看来，男主不是特别懂“教育的技巧”，一开始就是强迫女儿练摔跤，还暴力地减掉了女儿的长发，导致女儿产生逆反心理。而且女儿核心的“成长点”也并不是在男主引导下出现的，而是在那个叫苏尼塔的女孩引导下出现的。假如她们不去参加苏尼塔的婚礼，那恐怕她们很久都不会爱上摔跤。所以，我觉得男主若懂一点“亲子沟通技巧”，应该可以更好地引导女儿爱上摔跤。
但是爸爸虽然不是很懂“教育的技巧”，但他却懂了“教育的奥义”，“ 教育的奥义”是什么？那不就是“爱”嘛！当然这个“爱”指的是“积极的爱”，而不是“消极的爱”。再次重申一下，我认为“积极的爱”包括：尊重、信任、理解、接纳、支持、鼓励。所以，男主虽不懂教育的技巧，但他真的爱他的女儿，他希望她们有尊严，有自己的生活，并且相信她们能得到国际比赛的冠军。所以虽然他的教育犯了一些错误，但是大的方向却是对的。
所以家庭教育中，技巧虽然也很有用，但技巧永远不是最重要的，“爱”才是。只要父母向孩子传递“积极的爱”，尊重他，给他自由，让他去发展自己的天赋，自然地成长。这样就算是教育过程中有一些错误，也没有太大关系，孩子有能力自己纠正这些错误。
反之，若父母一直在传递“消极的爱”，控制孩子，逼迫孩子去做不愿意做的事，那么就算掌握再多教育技巧，也不利于孩子的成长。
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