前幾天幼兒園親子活動，家長們去學校觀看孩子的幼兒園生活，剛去的時候一切都挺順利的，老師帶著孩子們吃早飯，講故事，做遊戲，可是中午吃飯的時候卻出現了不少的問題。
小朋友們都坐好準備吃午飯了，只有2個小朋友站著不動，老師把他們拽到一邊的座位讓他們坐好，可是2個小朋友不僅不坐，還大哭大鬧了起來， 瞭解後才知道原來這2個小朋友的位置被別人佔領了，老師給他們找的位置不對，後來老師調整了位置，讓這2個小朋友坐到自己之前的位置，哭鬧才結束。
為什麼會這樣呢？其實這是孩子的秩序敏感期到了。這個時期的孩子對事物的要求有自己的一套準則，比如自己的座位在哪裡，這事兒應該誰做，做事情的前後順序等等，只是孩子對外界事物之間聯繫和邏輯關係的感知與理解。
一、什麼是秩序敏感期？
秩序敏感期，是教育家蒙臺梭利女士發現並提出的。孩子成長髮育過程中，每個階段都有不同的需求，而秩序敏感期就是孩子對秩序（規則）的需求，如果這種需求得到滿足，那麼孩子會很開心；如果這種需求得不到滿足，那麼孩子會焦躁不安，特別生氣，大哭大鬧，甚至影響孩子的心理健康。
很多家長以為，秩序敏感期出現在2-3歲，其實不然，秩序敏感期從孩子嬰兒時期已經出現了。
意大利的精神醫學博士蒙恬娜麗博士指出：“新生兒需要為自己的生活建立參考架構，使他不需要經驗，從一個環境轉換到另一個環境。例如：決定要在哪裡餵食、更衣、稱體重等等，都是很重要的。這些重複性的活動，能協助孩子很快地發展與特定的人和事物的關係，並提供孩子熟悉環境的機會。”不過此時的秩序敏感期並不明顯，家長們大多都給忽略了。
1歲以後，孩子的秩序感從內向逐漸轉到外向，到了2歲，他的秩序感已經很強烈了，孩子會變得特別的執拗，特別在乎物體擺放的位置、動作發生的順序、人物的呈現、物品的所有權等等，如果得不到滿足，他們會不安、焦慮、哭鬧、甚至會出現過激的反應。這種情況會一直持續到孩子4歲左右。
二、秩序敏感期得不到滿足，對孩子有什麼影響？
有些家長對於孩子的秩序敏感期不以為然，他們會認為“都是慣得壞毛病”“孩子欠收拾”“揍一頓就好了”“孩子不聽話，太犟了”…在孩子哭鬧的時候，不尋找原因，而是使用暴力鎮壓，有的訓斥，有的打罵，有的直接忽視…殊不知這些不當的方式，很容易傷害到孩子，影響他們的健康發育。
1.不利於安全感的建立
家長在使用暴力鎮壓孩子的時候，雖然能夠短暫的讓孩子按照自己的要求來，但是孩子的神經系統十分脆弱，家長們粗暴的態度或者打罵恐嚇，都會使他們的精神高度緊張、恐懼，甚至引發心裡障礙。
前段時間母親住院，我白天在醫院陪床，晚上還得工作帶孩子，感覺特別的累。有天晚上實在太累了，天氣又不好，就沒有去超市直接回家了，回家的路上孩子一直哭鬧著去超市，我百般安慰都沒用，直接抱起來在他屁股上啪啪啪的揍了3下，惡狠狠的吼道：“你再哭就自己睡，我不要你了！”。孩子被嚇住了，不敢再大聲哭鬧，而是趴在床上小聲的哭泣。
到了晚上，一覺到天亮的孩子夜起了五六次，一直閉著眼睛哭鬧，就像做了噩夢一樣，好不容易抱著他睡到了天亮。早晨起床我問他晚上怎麼了，他小聲的說夢見媽媽不要他了。
2.不利於自我的形成
著名兒童心理學家孫瑞雪老師說：秩序成習慣，習慣成自然，自然成人格，這一切來自童年，是童年造就了一個人的品格和素質。
如果孩子生活在一個有秩序的環境之中，內在遵守了秩序，外在也執行了秩序，孩子就能找到自己的位置，專注於自我的成長與探索；相反，如果孩子處於一個沒有秩序的環境，或者他們的秩序總被打亂，總被鎮壓，滿足不了秩序的需求，那麼他們很難找到自己的位置，進行自我的形成。
3不利於規則的樹立
秩序能夠讓孩子按照規矩辦事兒，知道哪些事兒可以做，哪些事兒不可以做，什麼東西放在哪裡，什麼東西不能放在那裡…簡單來說，就是能夠幫助孩子建立規格的意識。就拿過馬路來說，幼兒園老師說過過馬路要“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”，孩子也是這麼做的，對他們他們這就是規矩，但是有些家長比較喜歡闖紅燈，孩子開始哭喊著：“媽媽，這是紅燈，你這樣是不對的！”但是家長卻說：“沒事兒，沒人看見”“你怎麼這麼煩，管那麼多幹什麼”…久而久之孩子的秩序被打亂，他們會感覺闖紅燈是正常的，只要沒人看見就行，然後以後也會闖紅燈，再大一些，他們可能不願意遵守秩序，創造秩序了。
3.不利於智力的發育
人的智力不是憑空而來的，而是建立在敏感期打下的基礎之上的。秩序敏感期同樣如此，在秩序感的作用下，孩子做事有規矩有條理，能夠建立一種內在的邏輯，這種條理和邏輯可以讓孩子的思維變得清晰而立體，有助於大腦發育，提升孩子的智力水平。相反，如果秩序敏感得不到滿足，就會為孩子將來的智力發展埋下隱患，不利於智力發育。
4. 不利於自律的形成
為什麼有些孩子能夠按時起床學習睡覺，能夠把自己的玩具擺放整齊，房間整理的乾淨整潔，而有的孩子卻邋里邋遢，東西亂丟，玩具亂放，房間跟豬窩一樣，上課左顧右盼？這很可能是秩序感沒得到滿足惹的禍。
孩子秩序敏感期，他們對東西的位置非常有興趣，喜歡按照自己的喜好把東西擺放好，並且記住這個位置。當他們發現東西離開原來的位置，會特別的難受，必須重新放好才行。這時家長如果能夠把握好這個秩序敏感期，讓孩子養成收拾房間擺放玩具，甚至是看書閱讀，那麼這個孩子很容易養成自律的好習慣。相反，如果秩序敏感期被打亂，或者家長們沒有把握好，那麼孩子自律的好習慣是很難養成的。
三、如何正確面對孩子的秩序敏感期？
既然知道了秩序敏感期對孩子的影響，作為家長如果正確的面對孩子的秩序敏感期呢？這四個方法要搞清楚。
1.提供一個有序的環境
孩子的秩序敏感期，通常表現在順序、生活習慣、以及物品上。早上起床孩子喜歡自己穿衣服，那就等著他自己穿，不要因為害怕遲到而強制給孩子穿；孩子玩積木的時候，按照自己的方式來拼，雖然可能是錯誤的，彆著急，聰明的孩子能找到方法拼對的，即使拼不對也可以等他求救了再去幫忙；家裡的拖鞋大的是爸爸的，中的是媽媽的，最小的是孩子的，不要搞混，有客人來可以準備新的拖鞋給客人…家裡的東西最好擺放整齊，井然有序，孩子的東西不要隨意更換，去幼兒園的道路不要隨意改變…
即使不得已，也得提前告訴孩子，給孩子一個適應期和過渡期，等孩子準備好了再改變。
2.滿足孩子的秩序感
當秩序感被破壞時，孩子會焦躁不安，大哭大鬧。當時日常生活中，我們經常在無意間破壞這種秩序感，該怎麼辦呢？儘可能的滿足，一旦破壞及時糾正。
前幾天送孩子上幼兒園，經常走的路正好堵車，於是我絕對拐彎走另一條路，剛開始拐彎孩子就哭鬧了起來：“媽媽，不對，不是這條路，是那條！這條不是去幼兒園的。”我小聲的跟他解釋那邊堵車，會遲到的。孩子仍然不依不饒的大哭著：“不對，就是那條，不是這條”…沒辦法，我只好調頭走之前的那條路，孩子馬上不哭了，開心的跟我說：“媽媽，這條才是對的”。
秩序感是孩子的一種需求，只有得到滿足，孩子才會真正的開心。作為家長儘量的滿足孩子的這種秩序感。
3. 幫助孩子疏導情緒
生活中不如意事十有八九，並不是所有的需求都能夠得到滿足的。比如過馬路的時候碰到紅燈，家長跟孩子可以遵守交通，但是有很多外人可能不在意，看著人少就去闖紅燈。孩子哭喊著這是不對的，應該“紅燈停，綠燈行”，只是闖紅燈的人已經過去了，根本不可能再回來重新走一遍。這時候，面對孩子的哭鬧該怎麼辦呢？
首先要允許孩子哭鬧，把這種憤怒的情緒哭出去，同時還得充分的理解孩子，告訴孩子什麼是對什麼是錯，並且做出恰當的解釋，讓他慢慢接納已經發生的事實。
就拿這個闖紅燈的問題，孩子哭家長需要安撫，而不是嫌丟人不讓哭，哭能夠幫助孩子發洩這種不良的情緒，利於心情的平復；然後告訴孩子那個叔叔/阿姨闖紅燈是不對的，可能是沒注意也可能是有急事，不管哪種原因都是不對的，我們自己一定要嚴格要求自己，做到“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。
最後，作為父母，一定要清醒的認識到秩序敏感期對孩子的重要性，千萬不要盲目的破壞，影響孩子的健康發育。
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