３。關注發育 順應發展 強調全面關心、關注、關懷嬰幼兒的成長過程。在教養實踐中，要把握成熟階段和發展過程；關注多元智能和發展差異；關注經驗獲得的機會和發展潛能。學會尊重嬰幼兒身心發展規律，順應兒童的天性，讓他們能在豐富、適宜的環境中自然發展，和諧發展，充實發展。
４。因人而異 開啟潛能 重視嬰幼兒在發育與健康、感知與運動、認知與語言、情感與社會性等方面的發展差異，提倡更多地實施個別化的教育，使保教工作以自然差異為基礎。同時，要充分認識到人生許多良好的品質和智慧的獲得均在生命的早期，必須密切關注，把握機會。要提供適宜刺激，誘發多種經驗，充分利用日常生活與遊戲中的學習情景，開啟潛能，推進發展。
二、主要工作與措施
（一）重學習，提升理論素養。
１、結合０－３歲教養方案，組織教師共同學習，針對０－３歲嬰兒的年齡特點逐一進行分析、對照找出理論和實際之間的交叉點。進一步提高教師對課程的認識理解；通過觀摩０－３歲嬰兒的優質活動視頻、實踐案例並進行案例分析、說課評課、現場診斷、參與式討論、辨析式討論等形式轉變教師的觀念和行為，提高教師在組織０－３歲嬰兒活動時的實踐能力。激發教師在教研活動中的角色意識和積極性，讓教師在教研活動中敢說、能說、會說。
（二）重質量，有效提升教研活動質量。
１、圍繞本學期新的主題活動教材開展學習和實踐操作活動，如案例分析、說課、現場診斷和參與討論的形式，幫助教師理解理論知識。解決實踐中的困惑問題，注重教師的參與，真正做到理論與實踐相結合。
２、一課三研，開展集體備課，組織教學活動，執教教師對自己活動進行自我反思和剖析，觀摩教師從不同的角度暢所欲言，提出自己的看法和建議，然後調整活動方案，再次觀摩教學。通過一次又一次的實踐研討，教學活動趨向完善，而參與研討的教師也可在教學理念、提問的有效性等方面獲得專業的提升。
３、日常生活中各環節的安排要相對固定，內容與內容間要儘可能整合，同一內容應多次重複，但一項內容的活動時間不宜過長。活動方式要靈活多樣，以個別、小組活動形式為主，儘可能多地把活動安排在戶外（環境條件適宜的地方）進行。
４、開展家園共育，指導家長開展親子游戲、親子閱讀等活動，為嬰幼兒的發展提供豐富多元的教育資源。
三、每月活動主題：
三月份：
１、學習有關早教的理念，及０－－－３歲嬰兒的生理、心理特點。
２、開展問題大家談活動。
３、向社區發放育兒資料及講座
四月份：
１、觀看早教活動錄像
２、向家長、社會開放日活動
五月份：
１、向社區發放育兒資料及講座
２、國際家庭日親子活動
六月份：
一課多研活動
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