從初中開始，我們就要進行詩歌鑑賞的學習和考試。尤其到了高中，詩歌鑑賞變得更加重要。雖然看起來詩歌鑑賞只有9分左右，在150分的試卷裡只佔6%。但實際上，詩歌鑑賞的9分並不好拿，而且詩歌鑑賞也是整個高考語文試卷中最難的部分。學好詩歌鑑賞，不但可以拉開與其他學生的差距，更重要的是，詩歌鑑賞有著四兩撥千斤的作用。因為通過學習詩歌鑑賞，你不僅僅是拿到詩歌鑑賞的9分那麼簡單，更重要的是可以提高整體的語文素養。
因此，我可以很負責任的說，只要你把詩歌鑑賞這塊最難啃的骨頭拿下了，你的高考語文也就可以拿下，得高分不再是難事。
既然詩歌鑑賞這麼難又這麼關鍵，那麼我們有必要對詩歌鑑賞進行一個系統的分析。第一個問題是，高考語文詩歌鑑賞所選的詩歌究竟分為哪幾種？筆者通過對近10年的語文高考試卷的分析，得出了一個結論。即高考語文詩歌鑑賞選的詩歌可以分為以下幾種，首先是著名作家的著名作品，其次是著名作家的非著名作品，然後是非著名作家的著名作品，最後是非著名作家的非著名作品。下面我們一一來進行分析。
首先是著名作家的著名作品。這個很好理解，就是詩歌鑑賞的詩歌選的既是大家都耳熟能詳的詩人，同時還是這個詩人寫的大家都背的滾瓜爛熟的詩。比如李白杜甫的出現在課本或者經常提到的名詩。遇到這種情況，同學們應付起來就比較得心應手。當然，這種情況並不多見。可能是出題者是為了公平起見。或者因為這種詩出題角度比較難創新。
其次是著名作家的非著名作品。就是說詩人是大家都熟悉的，但是所選的詩歌大家並不熟悉。比如2005年全國卷II選的就是白居易的《邯鄲冬至夜思家》。白居易學生們都認識，也學過他的詩，但是這首詩大家卻並未學過。所以這題所選的詩就是典型的非著名作家的非著名作品。2015年全國卷I所選的岑參《發臨洮將赴北庭留別》、2016年全國卷I選的李白《金陵望漢江》、2018年全國卷I選的李賀《野歌》、2018年全國卷II選的陸游《題醉中所作草書卷後》也都是屬於這一類型。
然後是非著名作家的著名作品。就是說詩人大家不認識，但是所選的詩大家都熟悉，只是不知道這首詩是這個人寫的。比如大家都知道寫出了“一將功成萬骨枯”的《己亥歲二首·僖宗廣明元年》，但是對於這首詩的作者曹松卻知之甚少。不過在高考卷中，這種詩選的較少。
最後一類是非著名作家的非著名作品。也就是說命題人可以選擇大家既不熟悉的詩人，也不是大家熟悉的詩歌。這種題往往比較難。屬於刁鑽刻薄的出題，典型的想跟全國高考學子建立仇恨關係。比如2019年全國卷II所選的杜荀鶴《投長沙裴侍郎》、2010年全國卷I所選的劉孝綽《詠素蝶詩》 就屬於這一類型。
其實這四種類型並不絕對。準確來說，著名和非著名之間並沒有清晰的界限。因為同樣一首詩，有些閱讀面廣的同學就覺得很熟悉，有些不愛閱讀的同學就很陌生。所以上面的區分，只是為了方便大家對詩歌鑑賞的選詩有一個系統的認識，想要做好詩歌鑑賞，關鍵還是要靠同學們自己平時多讀多看多思考。
通過統計近十年的高考試卷，你會發現，高考卷中著名作家的非著名作品選的較多。實際上這也是一個趨勢，因為它既有一定的難度，也有利於命題者進行命題創新。同學們要對這一類詩歌進行重點學習。
以上是筆者對詩歌鑑賞選詩類別做的一個簡單的分析。後續我會撰寫一系列關於詩歌鑑賞解題方法的文章，將會針對這四種不同的詩歌進行專門的解題分析，以便讓同學們更有針對性的去掌握不同類型詩歌的鑑賞方法。歡迎大家持續關注。
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