写文章的时候刚好九点，结束了两个月的暑假，这是幺儿和我待在一起最长的一个暑假，第一次体验到了他无节制的玩儿游戏，我在一旁焦虑的心。
后来其实也不焦虑了，只要你陪着他玩，去户外，去运动，休息的时候玩玩游戏也无所谓。我们还谈了谈人生理想，一个新的“梦想”出现了，开一个游戏公司，幺儿说他要设计游戏，还说小小孩要少玩游戏，因为眼睛还没有长熟。
对于一个自己有主见，有想法的孩子来说，我的焦虑完全是多余的。
不过开学了，又开始焦虑起来。学校不给孩子布置很多作业，但以后好的学校又需要孩子很优秀——奥数，古文，英语。可自家孩子就想着游戏怎么办？
学霸有两种：一种是“被掏空”的学霸，一种是“玩着玩着”就成为学霸。
背后的真相是：一种是被动学习，一种是主动学习。古人语：知之者不如好之者，好知者不如乐之者。对知识的渴求，对梦想的追求，一切让孩子主动学习的目标，都是让他能把学习当成乐趣的途径。
至于玩游戏无休止，家长参与进来一起玩儿，是个看似“以毒攻毒”的方法。这么说吧，刺激战场，孩子玩儿很难吃鸡，有个高手爸爸带着，一局就吃鸡了，满足感大增。以前玩儿好几局不死心，跟着高手玩一局就满足了，不就减少了玩游戏的时间了吗？再者，还可以玩儿下棋，桌游……最终目的一定要让孩子尽早达到满足感，必定能放下手中的游戏，投入干“革命”！
今天就到这儿吧，谢谢阅读。
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