1.工作很輕鬆，上班很輕閒；
截止到現在，社會上仍有很多人認為：老師上班很輕鬆，一天就那麼幾節課，到了上課時間，夾上課本進去，得吧得吧一會兒就下課了。
實際上根本不是那麼簡單。由於每年教育形勢都有變化，課本內容也在不停地調整，每年的學生也不一樣，因此，老師們在上課前都要認真備課的，上課時也不是隨心所欲，要採取各種方法和策略能夠讓學生學會，下課後還要批改作業，輔導學生，解決學生中間存在的問題；如果是班主任，就更忙了，學校的事、班裡的事、家長的事，千絲萬縷，都得理順；除了上課，老師們還要參加學校各種會議、參與各種活動，一刻也停不下來。
2.都在給學生補課，悄悄發大財；
對於這種現象，不能說沒有，但絕大部分不是這樣的。
一方面國家這幾年對這樣的事情查處越來越嚴，大部分老師是沒有這個膽量的，個別老師代表不了全體老師；
另一方面，老師們一天或一週下來，工作很累，他們也需要休息，他們也需要整理家務，教育子女，看望老人。
3.有些內容上課不講，補課時才講；
這是不可能的。教材、課標規定的內容，教師一定會全部講到的，否則他無法給學生、家長、學校交代，也應付不了學校組織的各種測試。
社會上只所以出現這樣的說法，一方面，可能是個別老師違規參與補課，在補課的時候，加大了學生的訓練量，對訓練中學生體現的教訓不足總結得多一些；另一方面，一些課外培訓機構為了搶生源，也會無中生有，詆譭老師。
4.職稱高的老師一定比職稱低的老師教得好；
這也不一定。
一方面教師晉升職稱是有教齡限制的，破格的很少，年青老師教得好但教齡不夠，也是無法晉升的；
另一方面，職稱高的老師有其優點也有其劣勢，儘管他們教學經驗豐富，常規教學手段運用嫻熟，但由於年齡越來越大，先進教學理念、現代教學手段可能接受沒那麼快，與學生的年齡代溝也會越來越大；而年青老師對新事物接受快，上手快，普遍受學生歡迎是比較常見的。
5.教師有寒暑假，令人羨慕；
不可否認，寒暑假期間，教師事情確實少了許多，也比較隨便自由。但這不是老師的責任。
放寒暑假的初衷主要是為了學生。是為了讓學生得到充分地調整和休息，從而更好地迎接下學期的學習；並且每年寒暑假期間，天氣要麼太冷，要麼太熱，是不適合學生學習的。
在寒暑假期間，教師也不是完全沒事幹，一般情況下，學校會佈置一些業務學習、業務培訓任務，同時還要做好監控學生寒暑假作業完成情況的工作，事情還是蠻多的。
6.學生考得不好，就是教師不好好教；
對教師來說，這種情況真是有苦難言。不可否認，有部分老師確實存在業務不精、教學無法的情況，但大部分老師是合格的、優秀的。
只所以存在有的學生考得好，有的學生考得不好的情況，一方面和老師的教學態度、教學能力有關；另一方面也和所代學生有關，學生基礎較差，習慣不好，要想達到較高的成績水平，也是需要下很大功夫的；既使同一班級的學生，因為個性各異，也不可能所有學生水平一致。一些名校只所以整體成績較好，和生源質量也是有很大關係的。
7.只重視應試教育，不重視學生全面發展；
對於這種說法，老師們堅決反對。
實際上應試教育難以消除，素質教育難以實施，是多方面原因造成的，與傳統的教育教學觀念、策略、手段難以改變有關，與上級部門對學校、教師的評比標準有關，與國家當前的人才選拔機制有關，與整個社會濃厚的功利思想有關，與各地區經濟發展不均衡有關等等。實際上，現在上級教育部門、各個學校、各位老師都在努力改變。
8.教師的工資待遇、社會地位已經很高了，不需要再提高；
關於這個問題，可以舉一些例子來說明：
一是關於工資待遇，2017年全球教師薪資排名，我國屬於倒數第三名！這還是按我國教師薪資的平均水平來排列的！實際上，在我國，經濟發達城市和偏遠城鎮、城市和農村、東部和中西部教師的工資待遇相差很大！有的人說教師工資高，在計算時總是想當然地把教師補課費、收取家長好處算進去，但那是極少數，又怎能代表全體呢？
二是關於社會地位，儘管社會上一直號稱要尊重教師，要賦予教師較高的社會地位，要和國家公務員一樣對待，但實際生活中呢？教師有哪些特殊優待？教師有哪些方面被特別尊重？相反的，人們倒經常聽說有“校鬧”事件發生！有不少的教師轉行當了公務員但很少有公務員轉行當老師！
9.現在的教師水平越來越差，學習成績不好的學生才去上師範院校；
前幾年確實存在這種情況，由於教師工作強度大，工資待遇不佳，好多家長不願意讓自己的子女當教師，甚至作為教師的家長也反對孩子當教師，所以每年師範院校難以招到高分考生。
近幾年，國家已經意識到這個問題，採取了多項措施來進行調控，比如免費師範生政策、放寬教師資格證考試考生的報名範圍等，都是很好的政策。
10.鄉鎮學校學生越來越少，是因為鄉鎮教師不好好工作；
這真是冤枉鄉鎮教師了！
鄉鎮學校學生少的原因有很多，與鄉鎮缺乏優秀師資、優質教育資源有關，與農村經濟社會發展有關，與國家推進城鎮化建設有關，與農民教育觀念轉變有關等等。
鄉鎮教師，尤其是一些偏僻鄉鎮的教師面對生活環境惡劣、生活條件差，工資待遇不高，學生不僅數量少，而且學生基礎差的現狀，不抱怨，不懈怠，堅守三尺講臺，勤勤懇懇工作，真的應該表揚嘉獎呢！
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