上高實驗小學 晏揚天
這是怎麼回事？這事還得從頭講起——
一個陽光明媚的早上，她一路哼著小調，一蹦一跳地來到學校，走進教室，坐到座位上，打開書包，拿出了她的新日記本。她有無數的悄悄話想向日記本傾訴。
她開始在這本嶄新的日記本上，寫下自己的小秘密，時不時抬起頭看看有沒有人偷窺，生怕自己小世界裡的機密被洩露。
下課了。她小心翼翼地把日記本合上，準備藏起來。放進書包裡？不行！放進抽屜裡？不行！讓別人保管？更不行！最終，她把日記本放入桌子上的“書攤子”裡，俗話說，最危險的地方就是最安全的地方。她不禁為自己的“上上策”感到滿意。她看了又看，才放心地走出教室玩去了。
上課鈴響了，她收拾狂浪的心，意猶未盡地進教室。然而，眼前的一幕讓她驚呆了——她最信任的閨蜜竟然和她的同桌一起在看她的日記！
頓時，她失去了理智，大吼一聲：“滾！”她強忍著胸中燃燒的熊熊大火，久久不能平息。
課堂上老師講了什麼，她全然沒聽見。只感到耳朵裡一直髮出嗡嗡嗡的轟鳴，她只能看到老師的嘴巴在動，卻聽不到他的聲音。四周彷彿靜止了，只有她的憤怒在翻滾，在咆哮！
她不記得老師是什麼時候走出的教室，她不知道那幾個“偷窺者”什麼時候圍在她身旁，她只知道靜止的世界開始充斥嘈雜聲的那一秒，眼淚奪眶而出。她聽不清閨蜜在怎樣為她自己狡辯，只感到周圍人的眼神似乎都在嘲笑自己的小題大作。
她什麼也沒說，抓起日記本，撕了一個粉碎，拿上書包衝出了教室，留下驚呆了的同學和空蕩的座位……
教師點評：這是一篇難得的佳作。習作緊緊圍繞題目，生動地再現了她因日記被偷看而憤怒至極的情景。故事情節跌宕起伏，語言生動，細節描寫傳神，尤其是她憤怒的樣子刻畫得很細膩。習作構思也頗為巧妙，運用對比的寫法很好地突出了中心，結尾不僅把憤怒推向高潮，還給讀者留下了無限想象的感覺，可謂：文已盡，意無窮。
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