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多年以後，這一屆學子回想起2020年的那個春天，應該會想起：留在記憶深處的不僅是長達數月的禁足，還有在學業上一場史無前例的滑鐵盧。
01 最糟糕的開場秀
盼望著、盼望著，復課的腳步近了，學子們終於重返校園了，雖然姍姍來遲，卻是萬眾矚目。
神獸回籠，四海歡騰，自古悲催多教娃，甩給老師笑哈哈。
筆者想：這兩個多月以來凡是上過網課的老師，對於網課的教學效果都心知肚明。逃課、不聽課、裝樣子、不做作業、不交作業，抓住一切機會切出去玩遊戲，對於這一切，我們已經強調得嘴皮子都要破了。
因此，等到學生一返校，我們必須要用一場入學考試來讓他們原形畢露，挫挫他們的威風，收收他們的心，逼迫他們在現實面前看清自己的斤兩。
而對於這一初衷，孩子們做得“很好”，他們非但沒有令本年級全體教師失望。相反，他們用數據狠狠扇了我們和他們自己無數記耳光：
全年級430名學生，有270人數學成績低於50分（150分制）；
語文古詩文閱讀、默寫題，卷面空白率在60%以上；
英語書面表達大面積照抄閱讀理解題的原文；
物理計算題幾乎都是光著腳踩碎玻璃。
寫到這裡，筆者不得不特別說明一下：本次入學考試，均由我校各年級組自主命題，試題中的絕大部分，都是網課期間學生做過，老師評講過的原題。
這意味著：他們中有一半以上的人，兩個月以來都過著神仙般的清修生活，以至於達到了物我皆忘、天人合一的至高境界。
而於此同時，入學考試的成績在本年級各班家長群瞬間炸鍋，家長們個個氣得火冒三丈，憤怒地聲稱：終於找到收拾這些傢伙的理由了！
筆者能夠理解家長們的心情，是的，他們忍得夠久了，如今終於找到一個宣洩口，自然是怒髮衝冠、一洩千里。
可這一切，是他們的悲哀，又何嘗不是我們的悲哀？兩個多月的時間，我們備網課、上網課、錄微課、做課件、改作業、催作業，費了多少功夫又生了多少氣？
然而到了檢驗成果的時候，雖說早在意料之中，但還是讓人有些難以接受。所有的功夫都白費了，學生肆意揮霍青春，終究還是得由我們來當擦屁股的人。
作為老師，有一種辛酸叫作“他不想學你無可奈何，他成績下滑你卻要負全責”。
02 學生成績下滑，我們不背鍋
那麼，這是否意味著：學生成績下滑的鍋，都該由網課和老師來背呢？
如果有人在筆者面前問出這個問題，筆者會輕輕地抿嘴一笑，對他說：你別怕，過來，我保證不打死你！
雖說在大環境的壓力下，我們經常被迫扮演無限責任人，但這口大鍋，我們堅決不背！因為就在筆者身邊，有一個孩子用他的誠實、勤奮、專注、自律證明了一切。
在筆者任教的年級，小凡是個內向的孩子。偶爾的課間時光裡，筆者曾與小凡有過數面之緣的短暫接觸。沉默寡言、行色匆匆、一絲不苟，這是他以往留給筆者的印象。
小凡熱愛寫作，十幾歲的年紀已經擁有豐富的想象力，以及很棒的文筆。他曾對筆者自述：在更小的時候嘗試過寫小說，寫過好幾章，不過為了不耽誤學業，已經暫時擱置了。
雖然礙於現實暫不得有所成，但這份睿智和勇氣早已令筆者對其刮目相看。
小凡的學習成績在本年級並不算十分搶眼，沉默寡言的內向性格更是令他少了很多存在感。卻不料，這次疫情復學後的入學考試，卻讓他瞬間逆襲，成了全年級最耀眼的明星。
當那270位活神仙還在50分天際線的支配下哀鴻遍野時，小凡卻以150分的滿分名列全年級數學單科第一！
當很多老戲骨們由於網課期間的放縱遭遇滑鐵盧時，小凡卻藉助網課實現彎道超車，首次問鼎年級第一的寶座！
同樣是上網課，同樣是一塊屏幕、一本教材、一卷習題，同樣是老師沒在跟前監督，人家可以學得那麼好，你們卻雪崩式下滑，這難道是老師的問題？
筆者曾寫過一篇文章，題目叫作：《提醒！一場疫情，正在加速學生間的分層，您的孩子屬於哪一層？》
在這篇文章中，筆者曾直言不諱地預言：
網課期間認真刻苦的孩子復課後會逆襲成功，而那些放縱、享樂的學生，必然會迅速退步，甚至滑落到學渣中的最底層。
如今看來，這一切都被筆者言中了。
師傅領進門，修行在個人，作為學子，你連手都不伸、眼都不睜，吃一點苦就怕這怕那，遇一點難就輕言放棄，學不好，能怪誰呢？
作為監護人，你連孩子的學習問都不問、管都不管，把所有事情甩給老師，老師反映問題就推說“我管不了”。做父母的都不在乎，誰又能幫得了你呢？
03 尊重、配合老師，孩子才能更優秀
如今看來，這場入學考試至少證明了一點：
即便未來的科技再發達，線下教學都很難被真正取代。教育離了學校，真的玩不轉。
畢竟，絕大多數孩子都不可能像小凡那麼自律刻苦，少了老師的線下監督，他們的身心分分鐘就會飛上天。
入學考試成績出爐後的這兩日，筆者常和同事們探討網課期間學生的聽課表現，以及家長們對待網課的態度。
同事徐姐的女兒在省內一所一流名校就讀，同班的同學都是非常優秀的孩子，自然而然，他們的家長都很重視教育，對待老師反映問題的態度完全不一樣。
每當老師在班群裡通報哪個學生聽課狀態不佳，網課作業質量差時，徐姐女兒班上的家長們都會這樣回覆：
不好意思，老師，我們知道了，一定馬上加強對孩子的教育，督促他整改落實，感謝您的盡職盡責，給您添麻煩了。
而在筆者以及同事們任教的班級群裡，我們反映同樣的問題後，家長們大都無動於衷、視而不見，偶有幾個冒泡的，也大都只會推說自己管不了，請老師幫忙管嚴點。
家長對老師的態度，體現了家長對待教育的認知差異。
重視教育的家長會認為自己有責任，沒盡到對孩子的管教義務；
不重視教育的家長則根本不會認為自己有錯，還會想方設法甩鍋，把責任推給老師。
為什麼人家的孩子能考上名校，而我們的學生大都只能徘徊在50分天際線下？因為家長的認識很重要，兩相比較，高下立判！
筆者真的很納悶：孩子是家長的，父母是孩子最重要的老師，這麼簡單的道理為何始終就有那麼多人搞不懂呢？
或許，隨著神獸回籠，那些習慣了推脫責任，總想讓老師管孩子的家長如今暫時鬆了口氣。不過筆者必須要友好地提醒你們一下：
如今疫情尚未結束，且二度爆發的可能性依然存在。
所以即便是孩子們已復學，可一旦形勢嚴峻，再度停學封校也是有可能的。到時候，網課卷土重來，您還有機會賴著老師嗎？
寫在最後:
教育好自己的孩子，是父母一生最重要、最艱鉅、最有挑戰性的事業。
養兒育女如種地，你澆水與否、施肥與否、看護與否，都會有收成，可品質優劣卻是天壤之別。
孩子優秀，後半生福壽延綿；孩子平庸，一輩子吃苦受累。
不要等到孩子一事無成，才後悔自己當初沒好好管教，到那時，買單的終究是自己。
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