由于少儿钢琴教学过程的特殊性质, 钢琴教师,对小朋友的学习兴趣、情感、意志的培养，一般来说，是无法控制与具体操作的。唯一能够有效控制，学习过程的是教学目标。钢琴教学中，我们比较容易观察到，比较易于掌握的技巧练习和乐曲，一般不会引起学生学习兴趣的低落和情绪上的波动。低潮通常发生在他们练琴出现困难，自己又难以摆脱困境的环节上。而这正是需要学生下功夫苦练之时，这也是意志培养的过程。
由此看来，设计符合少儿身心发展规律的教学目标，在少儿钢琴教学活动中占据并发挥着极其重要的作用。
此外, 家长应当时刻注意对自己孩子学琴兴趣情感、意志的培养。一个有效的经验是，要对孩子多表扬、多鼓励，创造机会让孩子们在各种场合下都能乐意向大大小小的听众们演奏。 多听音乐, 多看其他人的演奏，多与别的小朋友比较，不断增强孩子对音乐美的感受和音乐表现的欲望。一旦孩子们感受到这种成功的喜悦。由衷兴奋，就会大长他们的自信心，为孩子们带来不断增强的学习兴趣和继续学习的愿望。
实践证实，在科学的教育目标下, 家长采用启发、鼓励，正面引导孩子解决困难的办法, 取得的效果比较好。让孩子面对困难与挫折，在实践中锻炼自己。增强面对挫折、困难并努力克服困难与挫折的信心和勇气。这样的心理活动会对孩子性格、心理的健康成长打下良好的基础。这样的学习过程，使孩子受益终生，对孩子未来成长的作用不可低估。
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