導 讀
查理·芒格曾經說過：如果你把自己訓練的更加客觀，那麼你在考慮事情的時候，就能夠超越那些比你聰明的多的人。
認知水平高的人，善於用多元化的角度去看待人或事物，更客觀，他們有自己的思想和觀點，不被別人所左右，因此判斷能力更強。
人與人的區別，不在於智商，而在於認知，在於你如何看待這個世界，看自己，看他人。
看法不同，觀點不同，你的行為也就不同，產生的結果自然也不同。
懶惰與勤奮，學習能力強與弱，消極與積極，樂觀與悲觀，其實都是不同認知層次帶來的不同行為和結果。
你的認知在什麼階段，你的人生就處於什麼層次。從認知的漏斗裡爬出來，不做觀天於井的青蛙，而是迎著命運，接受自我，於智慧的巔峰，看大千紛紜，觀落英繽紛。
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有個學子，準備出國父，母請來清華的教授寧向東，請問教授：去哪個國家？讀哪所名校？什麼專業含金量最高？
萬萬沒想到，寧教授說：出國嗎，千萬別把上課當回事兒！重要的是旅行，與人接觸、交談，到處去看看。
寧教授說，聽了他的話，可憐的孩子當時就崩潰了，完全不知所措，寧教授不知道，不同認知層次的人，會有交流困難的。
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有個很出名的故事，說有位媽媽，帶著未成年的女兒逛街，逛街回來，女兒畫了幅《陪麻麻逛街》。
媽媽拿過女兒的畫，瞪眼一看，頓時懵了，女兒的畫上，沒有車水馬龍，沒有高樓大廈，也沒有誘人的包包。
只有一根又一根的，奇怪的柱子。女兒畫的是什麼？
媽媽端詳半晌，才突然醒過神來，女兒畫的，是一條條人腿。
原來，女兒年幼，個頭特矮，被母親牽著手，走在街上，根本看不到成年人看到的商廈車流。
她看到的只是無數條成年人的大腿，擺來動去的遮住視線。
認知高度不同的人，看到的世界是不一樣的。
- 3 -
電視劇《歡樂頌》中的安迪，高智商，高顏值、高學歷、高收入、獨立理性，但她知道自己的弱點。
她能客觀的從其他幾個和她不在一個階層的女孩身上找到各自的優點，並保持謙虛欣賞的態度向她們學習。
她發現：邱瑩瑩勇敢、坦率；關雎爾踏實、有教養；樊勝美通世故、有擔當；曲筱綃通透、機靈。
她總能看到別人的可取之處，這就是她高認知的表現。
而有的人恰恰相反，只看到了別人的缺點，而忽略了優點，斤斤計較，自傲自大，在雞毛蒜皮的小事上消耗掉自己。
約翰·費恩曾說過：“大多數玩家從被群體接受或者從對群體的歸屬感中得到快樂。然而，好的玩家從他應付遊戲裡各種局面的能力中得到快樂。”
人類的認知，好似一個巨大的天坑，呈漏斗態勢排布。
越往下，所見越少，機會越少，越是感受到社會不公，憤怒無比。
越往上，所見越多，機會越多，越是感覺世界美麗，風光無限。
下愚莫揣上智，泥陷於認知漏斗底部的人士，看不到上層認知的風景，根本聽不懂認知更豁達的人在說些什麼。
我們可以把認知漏斗做個解析。
最底端，只知好惡
這是嬰兒時態的人類，餓了就吃，不分場合，撐了就拉，不分地點。
這也是極端情緒化的一族，認知不足的困擾，讓他們總是陷入到窘態，卻找不到解決的辦法。
比如說電視劇《人民的名義》中，有個大風廠職工王文革，他是個受害者，股權被貪官和姦商合夥弄走了，因此而陷入狂怒，拿刀架在老幹部陳岩石的脖子上，結果，王文革同志和貪官們一起入獄。
現實中有許多這樣的人，一生也走不出自己的情緒，所謂維權，多不過是孤注一擲的情緒渲洩。
墨守成規
寧向東教授引導的孩子，就是處於這個認知層級上，這孩子根本就不明白，書本上的東西並不重要，重要的是你的見識與認知。
之所以爹媽送你出國，不是讓你讀書，而是讓你成人！
是讓你認識普遍的人性，普遍的社會規律，並於不同社會的差異性中獲得更具價值性的認知。
認識到規矩的侷限性
最守規矩的孩子，也是學校裡最省心、懂事、聽話的孩子，但這類孩子進入社會，多半會遭遇挫折失敗。
因為這類孩子只是因為恐懼而不敢亂說亂動，等到你知道許多所謂的規矩，不過是成年社會出於省心而承襲的慣性，才能從恐懼中走出來。
從這裡，有條隱秘的貧富分界線，過於情緒化的人，默守陳規的人，滿心恐懼的人，都會感受到極大的生存壓力，必須繼續上行，才能突破。
明是非，知大體
學習規矩，乖巧聽話，這是對幼兒的要求。到了少年時代，孩子們的行動能力提升，就要明是非，知道有些事不能做，有些話不能說，就是遵奉社會的主流價值觀，哪怕這個價值觀完全不對路子，但卻是維繫社會運轉的唯一體系。
所以這是個血性方剛，努力向世界證明自我的過程，但如果不能超越這個階段，就無法突破自我。
認識到是非的侷限性
從此不再固執，不再執拗，知道了每個人眼裡的世界不同，知道每個人的認知與價值體系完全不同，從此變得溫和起來，不發脾氣不鬧情緒，生存處境開始改變。
認識到人的發展性
什麼叫人的發展性？就是你的選擇和努力，可以改變你的環境與命運，比如說20年前的馬雲，那叫一個悽慘。
他到處求職找工作，和朋友一起報考警校，去了5個人，考取4個，只有馬雲沒考取。
聽說肯德基是個人就要，再和朋友們去肯德基應聘，去了23個人，肯德基收下22個，就是不要馬雲。
最後逼得馬雲自己開公司拉業務，結果，現在網上還瘋傳他拉業務時被人貶斥的視頻。
認識到亙古不變的人性與社會規律
認識人性，說透了就是認識自己，就是認識到自己心中的糾結與殘缺，就是認識到每個人與生俱來的苦傷。
認識到人在社會上的表現，充滿了無盡的矛盾與困惑，認識到人之幼年的缺憾，會構成他終生走不出的陷阱。
這時候你對人再也不會有恨意，不會有怨言，因為你知道眾生皆苦，終不過是庸人自擾。
認識到人生的至高意義與價值
衝出人性的迷障，就得以機緣問鼎於智慧極峰，此時心境澄明，無苦無憂，洞穿了這個世界的本原，獲知了生命的價值與意義。
這是人類認知的又一個新起點，快樂無邊的心靈自由，與以慈悲為感召的精神境界。
我們的認知就是這樣，從漏斗的底端一步步向上攀行，每行進一步，都會有豁然開朗的通達感，每上升一層，都會獲得無盡的心靈快感。
而我們讀書的目的，是讓你獲得明析的認知，與果決的行動能力。
不要太功利，這個世界，人類競爭比拼的不是什麼學分成績，不是名校名師，不是專業科目，而是你對自我與社會的終極認知。
“井蛙不可以語於海者，拘於虛也；夏蟲不可以語於冰者，篤於時也。”對井底蛙，不與他談論海的事情，是由於他的眼界受限；對於夏天生死的蟲子，不與他談論關於冰雪的事情，是因為他的眼界受時令限制；同樣，對見識淺陋的人，不與他討論大道理，是因為他的見識受教育束縛，眼界決定境界。
身在某個層次，你的思維和視角都會被侷限在其中，只有打破所在層次的束縛，認知升級觸碰到更高的層次，你才會發現全然不一樣的新世界，思想將如同打開的閥門，奔湧出無限新鮮而充滿活力的念頭。
成長，就是不斷推翻自己的舊有思想，經歷更為深層次的認知蛻變。自我認知的更迭升級，就是一個人成長的本質，你的認知決定著你的高度。
而在MBA的學習過程中，可以系統的梳理工作碰到的問題和固話的知識點，經過新一輪的知識的積累，亦是個人魅力提升的過程。你的思維和層次不會再侷限在過去，有了新的一個昇華。
MBA的課程知識涵蓋面非常廣闊，對於商業領域的人來說，不一定能門門精通，卻能讓人博文通識。有了豐富的知識素養，與人交談起來自然氣宇軒昂。
學習MBA後，我們便能更好的學會管理自己和營銷自己。中國學生最欠缺的就是營銷自己的能力。突圍的人生需要自己來經營，而MBA可以是一個新起點。
通過MBA學習，可以讓人從現狀中“抽身”出來，換個背景，開拓眼界，刷新自己的世界觀，打磨從更高角度看待與處理事情的能力。換個視角看世界，看得更清，走得更遠。通過MBA學習，你所獲得的，歸根結底，是找到更好的自己，成就更好的未來。
很多學生表示，MBA對他們最大的幫助，是能夠清楚地定位到自己的價值，成就更完整、成熟的自己。
你想好走上MBA這條路了嗎？確認好了眼神了嗎？
如果你想要的只是一紙證書，那你就等同於揮霍生命和自己的時間、精力；如果你想要的是對自我認知的突破，對人脈積累的訴求，對自我職業發展的重新規劃，那麼恭喜你，你適合報讀MBA項目，因為這些財富，MBA可以給到你。
選擇哪類MBA？
1）思考目前自己職業生涯所處的位置、未來的職業方向；
2）可參加MBA巡展活動，瞭解官方動態及院校項目方向；
3）在全國管理類聯考MBA院校和自主招考國際MBA院校之間進行選擇。
如果你很看重中國的高校的品質，就考慮全國管理類聯考MBA。其實最方便，投資回報也非常合理的是選擇那些只拿考試成績作為參考，更注重個人背景的自主招考國際MBA。相對成熟且系統的國際MBA教育對於來自中國教育系統的職場人士來說，絕對是挑戰也是相當好的人生成長的機會。
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