繼3月7日SR Research 中國代表處北京博潤視動科技有限公司(如下簡稱博潤視動)開展的2020年線上直播課之後，近日，博潤視動有幸邀請了眼動研究專家：天津師範大學楊海波教授、華東師範大學楊有才博士、華中師範大學王福興副教授、南京師範大學陳慶榮教授為高校師生和科研工作者開展了免費的眼動專場直播課。
為避開學生週一到週五正常的網課學習，且為更好地幫助大家消化吸收知識，本次直播課利用了兩個週末，3月21-22日週六日下午，3月28-29日週六日下午對如下課程進行了直播。
3月21日，天津師範大學教育科學學院副院長楊海波教授給大家詳細講解了”眼動研究設計、指標選擇與論文寫作中應注意的問題”。本專題主要包括眼動研究設計、指標選擇與論文寫作三個方面。其中眼動研究設計部分主要講解在眼動追蹤研究的設計中應注意的一些問題，如何最大限度發揮眼動的優勢，規避其劣勢;眼動指標的選擇和解釋部分，主要講解視覺搜索研究中的指標選擇、閱讀加工中的眼動指標的理論定義、操作性定義以及在具體研究中如何解釋;論文寫作部分，主要分享利用眼動追蹤技術進行的研究論文寫作過程中應注意的事項。隨後，博潤視動工程師用EyeLink品牌眼動儀EB軟件對眼動數據分析進行了實例講解。
3月22日，華東師範大學體育與健康學院楊有才博士圍繞眼動技術在商業及心理學的應用實例進行了詳細地講解。由於眼動追蹤技術的高度靈敏和能反應無意識行為而廣泛應用於工業產品開發、用戶體驗研究及心理學研究。楊有才博士分享了其在美國的一些應用案例來體現眼動追蹤技術在互聯網、電影、汽車等工業的應用。同時分享一些在學術界利用眼動來解決行為學實驗結論不一致的案例。現場還給大家分享了其曾在美國如何在自己成立在線訂餐網站AsianFoodMap和影視製作公司Youcai Pictures，製作電影《施高塔路》，好萊塢電影《Boss Level》、《The Last Day of American Crime》的視覺特效製片等作品中如何運用眼動進行研究。之後，博潤視動團隊現場用EyeLink眼動儀進行實操講解和注意事項，例如如何進行安裝、調視、採集數據。
3月28日，邀請了華中師範大學王福興副教授為大家分享“眼動技術與教育心理學研究：視頻學習的認知過程”。他發現，由於近期受到新型冠狀病毒肺炎(COVID-19)疫情的影響，網絡教學和學習受到了前所未有的重視，也接受了一次實踐的檢驗。在網絡教學和網絡學習環境下，無論是在線直播還是錄播的視頻回放，視頻都扮演著重要的作用。此次講座，王老師結合具體的研究案例，講述瞭如何利用眼動技術開展教育心理學的研究，尤其是利用眼動技術的即時性特徵，來考察學習者在視頻學習或多媒體學習中的認知加工過程，以及如何使用教學設計策略來促進學習。他認為，從視頻學習的代理作用，線索引導有效性、兒童恐懼情緒習得等幾個方面進行闡述。同時也介紹了利用眼動技術開展教育心理學研究的注意事項。內容新穎，與時俱進!之後，博潤視動工程師對WebLink交互多媒體實驗軟件進行詳細介紹，講述瞭如何用此軟件進行視頻學習眼動研究。
3月29日，南京師範大學心理學院副院長陳慶榮教授做眼動技術與語言加工研究專題報告。他指出，語言是人類思維的載體，因此語言加工機制一直是人腦認知加工的重要研究問題。視覺系統是人類獲取語言信息的重要通道。隨著科技不斷進步，特別是攝像技術、紅外技術、計算機技術等飛速發展，眼球追蹤先後經歷了直接觀察法、後像法、機械記錄法、光學記錄法等，高精度眼動追蹤設備層出不窮，其時間敏感性、空間準確性、操作便捷性上得到顯著提升。眼動記錄技術手段、軟硬件設備和數據分析軟件性能的飛躍顯著提高了眼動技術手段的內部和外部效度，極大地拓展了其在語言研究領域中的應用，使其從傳統的語言認知領域逐步拓展到神經語言學、應用語言學領域，從一般人群拓展到語言障礙人群，從成人拓展到學齡前、學齡兒童和老年人群。為了結合陳教授深入淺出地報告，博潤視動工程師針對EyeLink眼動儀在語言加工時如何進行實驗設計進行了介紹。
本次眼動專場直播課講述了眼動儀如何在閱讀、商業、工業產品開發、用戶體驗研究及心理學、視頻、語言加工等領域進行研究運用。各位老師詳細地介紹、耐心地解答每位收看者疑問，大家受益滿滿。本次博潤視動眼動專場直播課取得圓滿成功!
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