2018年，我做得最堅持的事之一，就是跟傑寶一起背誦了近百首古詩詞。
我們不僅一起學會了欣賞詩詞之美，感受傳統文化的博大精深，還從中獲得了不少遊戲的樂趣。
年初，為了讓傑寶多瞭解傳統文化，提高中文水平，老母親想到背詩這個辦法，於是要求傑寶每天背一首詩詞，傑寶第一天勉強背誦了岳飛的《滿江紅》，第二天磨磨蹭蹭地背下了蘇東坡的《江城子》，到了第三天就開始鬧罷工，無論如何都不願意背了。
老母親扎耳撓腮，只能再換個辦法試試，怎麼才能讓傑寶堅持學習詩詞呢？
首先，學習詩詞的目的是什麼？
是為了領會詩詞之美。
既然如此，是否能背誦就不重要了，如果孩子沒有興趣，縱使背下幾百首詩又有什麼意義呢？
要想吸引孩子學習古詩詞，就一定要有趣！從玩中學。
經過一番深思熟慮，我對傑寶說：“以後不背詩詞了，咱們晚上睡覺前一起讀詩講故事如何？” 傑寶欣然應許。
到了晚上睡覺前，我們一起躺在床上，我把歷史故事和詩歌串起來講給傑寶聽。
比如，我們講楚漢戰爭的故事，順道講劉邦的《大風歌》和項羽的《垓下曲》。講到項羽在烏江邊自刎，又牽出後代詩人對項羽截然不同的評價，包括李清照的《夏日絕句》：
“生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”
以及杜牧的《提烏江亭》：
“勝敗兵家事不期, 包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊, 捲土重來未可知。”
傑寶對西楚霸王的故事很著迷，沒幾天就能自己背誦《垓下曲》和《夏日絕句》了。
又比如，我們講荊軻刺秦王的故事，就一起誦讀這首悲壯千古的《易水歌》：
“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”
以及駱賓王的《易水送別》：
“此地別燕丹，壯士發衝冠。昔時人已沒，今日水猶寒。”
傑寶對這種融合了歷史故事和詩歌的“睡前讀詩”充滿了興趣，每天睡覺前都催著老母親給他讀詩。有的詩歌多讀幾遍後，傑寶就能背誦自如了。例如，詩經裡的《蒹葭》，生僻詞不少，但傑寶也興趣盎然地背出來。
有時候，我也會以人物為軸給傑寶讀詩詞。傑寶知道，媽媽的偶像是大才子蘇東坡，他一生歷經苦難，但從來沒有放棄對生活的熱愛，媽媽最喜歡蘇東坡的《江城子》：“十年生死兩茫茫，不思量自難忘”，每次讀起來都感動不已。
我們一起讀過不少蘇東坡的詩詞，讀《水調歌頭·明月幾時有》時，我們還一起聽王菲根據這首詞改編的歌《但願人長久》。
有一次，我們一起讀蘇東坡的《臨江仙·夜飲東坡醒復醉》
“夜飲東坡醒復醉，歸來彷彿三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應，倚杖聽江聲。”
這首詞講的是，有天半夜，蘇東坡喝醉酒回家，家人都熟睡了，他敲門敲半天，只聽到僕人鼾聲如雷。無奈之下，他只好倚著手杖坐在家門口，聽江水的聲音。我們讀到這句“家童鼻息已雷鳴。敲門都不應”，都忍不住笑起來，這個東坡先生實在是太可愛了。
傑寶最喜歡蘇東坡的《蝶戀花·春景》：
“花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少。天涯何處無芳草！牆裡鞦韆牆外道。牆外行人，牆裡佳人笑。笑漸不聞聲漸悄。多情卻被無情惱。”
有陣子放學接傑寶回家，他喜歡一邊走路一邊背這首詩，老母親覺得好尷尬，明明是“少兒不宜”的詞哎，當時沒留意給他念了，沒想到他竟然過目不忘，而且還叨叨唸個不停。
除了睡前讀詩，在坐車、排隊、走路等碎片化的時間，我們會一起玩詩詞遊戲。
比如：
說出四首提到“綠”字的詩詞？
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
春風又綠江南岸，明月何時照我還。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
知否知否，應是綠肥紅瘦？
說出四首提到兒童的詩？
蓬頭稚子學垂綸, 側坐黴苔草映身。
松下問童子，言師採藥去。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
說出四首提到“一”字的詩詞？
一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
傑寶對這種遊戲樂此不疲。
跟孩子一起讀詩詞，不僅是愉快的親子時光，還是父母送給孩子一生的財富——用詩歌溫暖和豐富他們的心靈。在感動、悲傷、快樂、惆悵時，可以誦讀那些穿越時光隧道、與我們心靈相惜的文字。
文章末尾，我想推薦葉嘉瑩先生選編的《給孩子的古詩詞》，這本書精心挑選了218首最經典、最適合孩子誦讀的古詩詞，非常適合親子讀詩，唯一不足的是，這本書沒有詩詞的註解和生僻字的注音，遇到不懂之處只能和孩子一起查字典了。
葉嘉瑩先生在這本書的《序》中寫到：
古人作詩，有感而發，這種生命力傳遞千年，生生不息。
曾有人問我：中國古典詩詞會滅亡嗎？我以為不會。
中國古人作詩，是帶著身世經歷、生活體驗，融入自己的理想意志而寫的；他們把自己內心的感動寫了出來，千百年後再讀其作品，我們依然能夠體會到同樣的感動，這就是中國古典詩詞的生命。所以說，中國古典詩詞絕對不會滅亡。因為，只要是有感覺、有感情、有修養的人，就一定能夠讀出詩詞中所蘊含的真誠的、充滿興發感動之力的生命，這種生命是生生不息的。
閱讀更多 蝸牛與鯨魚 的文章
