初級新增8個考點，難度升級！財政部文件曝光！考生直呼被騙了！
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2020年《財務管理》新增6個考點
2020年中級《財務管理》教材主要對第三章、第六章、第九章的內容做了修改。以下從新增、刪除、重寫三個角度，分別闡述主要變動。
（一）新增6個考點
1.第六章第四節，新增了“六、基金投資”的內容。
解讀：這部分內容主要是論述性內容，從教材對於基金投資的表述來看，這部分內容分為投資基金的概念、證券投資基金的特點、證券投資基金的分類以及證券投資基金業績評價四部分，根據教材表述更多是客觀題的考點且考試難度不會很大，考生可以放心備考。
2.除此之外，還有一些細化的新增內容，如：
第三章增加了“預算管理的概念和原則”；
第四章增加了第五節：籌資實務創新。
第六章增加了“靜態回收期和動態回收期的計算公式”；
第六章的多個例題調整題目數據以及根據稅法內容經調整企業所得稅稅率。
解讀：這裡基本是屬於教材的新增，是對原教材內容的補充完善。按照新增的內容掌握即可，論述性內容更多是客觀題的考點，公式的調整需要注意在主觀題中出現。
（二）刪除部分內容
1.第九章第三節，刪除了“七、納稅籌劃典型案例解析”的全部內容，第九章整體刪除的內容較多。
解讀：“納稅籌劃典型案例解析”包括“增值稅納稅籌劃案例解析”和“企業所得稅納稅籌劃案例解析”兩部分，2019年教材對於這兩部分內容各自有一個案例分析，2020年教材刪除了全部的案例解析，這兩個案例在之前的教材中本身就存在不完善的問題，並且考試中沒有出現過此知識點下的考題，所以學員可以放心備考。
這部分內容本身就與財務管理的整體理念相差甚遠，並且往年教材例題存在錯誤，學員平時學習對此內容也是很費解，所以此項修改，其實是減輕了考生的學習負擔。
2.除此之外，第九章第一節和第二節還刪減了部分內容，第九章的內容相對比較獨立，所以此項修改，整體是減輕了考生的學習負擔。
（三）重新編寫部分內容
1.第三章：將業務預算、現金預算的名稱修改為經營預算和資金預算，並對經營預算、專門決策預算、財務預算的定義內容進行了改寫；將教材例題和各項預算的數據進行改寫。
解讀：經營預算、專門決策預算、財務預算的定義進行了重新表述，其他內容沒有變化。對於已經學過2019年教材的考生來說，掌握一下改變後的定義，足以應對客觀題即可。
各項預算的數據以及教材例題的數據都進行了修改。但是考生不要慌，這裡只是修改了數據，具體的項目內容並沒有發生改變，比如資金預算表中，只是四個季度的數據發生變化，但是第一列給出的項目沒有發生變化，也就是我們常說的，換湯不換藥，已經學過這部分內容的考生，沒必要全部重新學習，掌握數據之間的關係即可，原理內容沒有變，學習難度自然沒有變，對考生來說不會造成學習壓力。（問題不大）
2.第六章：教材多個例題調整題目數據以及企業所得稅稅率；對於互斥投資方案的決策表述的更加詳細；修改固定增長模式和零增長模式的公式。
解讀：第六章主要是投資項目的決策分析，教材例題數據以及所得稅稅率變化，不影響我們之前的學習，互斥投資方案的決策表述的更加詳細，這部分內容本來就是考試的重點，這樣一來考生學習起來更加容易，所以此項修改，整體是減輕了考生的學習負擔。
3.第九章：本章涉及的增值稅稅率調整（由16%修改為13%），與此對應，“企業營運納稅管理”以及涉及到的例題等都進行了調整。
解讀：按照《關於深化增值稅改革有關政策的公告》（財政部、稅務總局、海關總署公告2019年第39號）規定，增值稅一般納稅人（以下簡稱納稅人）發生增值稅應稅銷售行為或者進口貨物，原適用16%稅率的，稅率調整為13%；原適用10%稅率的，稅率調整為9%。
4.除此之外，還有一些細化的內容進行了重新編寫。如：
第二章：“系統風險”的相關表述內容進行改寫。
第七章：成本分析模型的分析部分的相關內容進行了改寫。
第八章：內部轉移價格的制定的內容全部改寫等。
解讀：這些內容都是對原教材內容的調整完善。修改之後的內容相比原來的內容，寫的更詳細具體，指導性更強。
從上面教材變動解讀可以看到，2020年教材相對於2019年教材而言，教材的變動主要是進行了知識體系的完善。
《財務管理》的各章節考情
一、《財務管理》各章節詳解
為了幫助大家及時瞭解中級《財務管理》的各章節考情，為大家整理瞭如下內容！
第一章：總論
本章節屬於一般章節，是《財務管理》的理論基礎，主要為了學習各章內容提供理論基礎！
從考試的角度來說，分數適中，近3年的平均分值在3分左右。主要考點集中在財務管理目標，協調所有者和經營者，債權人利益衝突的措施，財務管理體制的模式以及財務管理環境等！
第二章：財務管理基礎
第三章：預算管理
第四章：籌資管理（上）
第五章：籌資管理（下）
二、《財務管理》公式大全大分享
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需要背誦的知識點這麼多
該如何形成永久記憶呢？
大量的知識點無疑非常考驗同學們的記憶力！小時候我們需要一個星期時間才能背誦一篇課文，但是現在還記得你當初背的課文嗎？這就要說到記憶的規律了，嚴格來說是遺忘的規律。
1、從遺忘規律攻克記憶難題
遺忘是指對識記過的材料既不能回憶也不能再認的記憶現象。關於遺忘的原因，各國學者眾說紛紜，有記憶痕跡衰退說、干擾抑制說、動機性遺忘說等等，至今仍未有統一意見。
德國心理學家艾賓浩斯另闢蹊徑，通過研究遺忘的規律，幫助人們“戰勝”了遺忘。
艾賓浩斯以自己為被試對象，發現了遺忘的規律：遺忘的進程是先快後慢，每隔20分鐘，記憶量衰減至一半；每隔24小時，記憶減少至三分之一；6天后，記憶僅為原來的四分之一。
這些時間節點，就是人們“戰勝”遺忘的關鍵。
2、如何巧妙背誦中級三目？
無論從記憶規律還是遺忘規律來看，複習都是背誦的關鍵。
一方面，巧用記憶週期。對於考生而言，早上學習的內容，可以在晚上開始新的學習任務之前複習一遍，在第二天早上覆習第二遍，並在一週後的早上覆習第三遍。隨著重複記憶，記憶的信度和效度都會大大提升。
另一方面，巧用複習技巧。同複述一樣，機械的複習只是浪費時間，只有對於記憶內容進行重新加工和組織，這樣的精細複習方為有效複習。對於考生而言，第一遍複習可以以瀏覽、回顧為主，第二遍複習應以合書回憶、查漏補缺為主，第三遍複習最好能夠脫稿複述——只有達到能夠輸出知識的程度，才真正讓知識成為了自己的一部分。
相信這樣背誦，在考試中贏得“多分”根本不是什麼難事！除了背誦和遺忘規律，還有一點關於個人心理狀態與考試的關係。
3、人的天性是遺忘痛苦的
因為人必須要保護自己，所以會遺忘那些讓自己痛苦的事。如果你將背誦初級的知識點當成一件自己不得不完成的任務，如果你確實在記憶知識點的過程中感到痛苦，那麼你就是把初級的知識點當成了你的敵人，如果你搞不定他，你就會感到痛苦，然後，你就會進入記不住——焦慮——加大力度背誦記憶——記不住——自我懷疑的怪圈，最後很有可能放棄或者是硬著頭皮考試，結果可想而知。
如何破解？
其實很簡單，為初級考試找一個意義，比如拿到證之後就能年薪幾十萬，然後把每一個知識點轉換成具體的金額，沒背下一個知識點，就相當於拿到了對應的金額，從而吸引自己主動記憶。
其實，很多事情只要我們找到其背後的意義，就能幫助自己轉換視角，從而能做到愉快的學習。
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