中原网讯(王煜枫)为积极做好新冠肺炎疫情防控工作，认真贯彻落实上级相关文件精神，全面提高学校教职工应急防疫防护处置的能力，促进学校防控工作的科学化、标准化、程序化，保护广大师生的身体健康，保障开学后学校教育教学工作的有序开展，郑州市管城回族区站马屯小学于4月9日举行了第三次疫情防控应急演练。
场景一 排队入校
为严格把好进入校园第一关，学校实行分批复课，错峰上学。入校时，学生按照预定通道，排队进校，人与人之间相距1.5米的距离。值班教师来回巡视，并时刻提醒“保持安全距离”和“佩戴好口罩”。
场景二 测体温、消毒
校门口由值班教师、保安引导学生通过红外线测温门检测体温，体温正常者进入消毒通道。
场景三 入校突发状况应急处置
如果检测体温时，发现学生额温高于37.3℃，由现场专管人员引导学生进入临时隔离室复检，远离入校队伍。
若复检腋温高于37.3℃，则该名学生不得入校，专管人员通知值班领导及时赶到，与班主任和家长取得联系，同时关注学生身体情况，并做好安抚工作。班主任再次调查询问学生家长，14天内是否有疫情重点地区旅居史、途径史或者与确诊、疑似病例的接触史，若没有上述情况则家长可接回就医。
场景四：随访、因病追踪
1.班主任给家长联系，沟通孩子情况，做好安抚，做好因病缺勤联系记录。
2.班主任填写好因病缺课登记表，向疫情报告人汇报学生情况。
场景五：教室晨、午检排队测体温
在教室门前，班主任有序对学生进行体温测量，副班主任记录体温，楼层专管人员巡视，负责秩序。
场景六 上课期间发现异常
任课教师上课发现有发热、呼吸急促、乏力症状的学生时，应马上对该生进行体温检测。确认发热后，任课教师第一时间电话联系专管人员和班主任。专管人员马上把发热学生带到所在楼层的隔离观察室进行复测体温、观察。
复测体温依旧发热，及时告知班主任测量结果并上报校长和疫情上报人。班主任及时向学校提供发热学生的姓名、性别、年龄、体温、家庭住址、近期的活动范围、密切接触人员等信息。除此之外，还要将发热学生所在班级和隔离观察室进行彻底消毒。
场景七：教师发现异常情况时：
教职工发现身体异常时，自行带好口罩，前往教师隔离室，用隔离室的水银温度计测量体温。发现体温异常后，立即电话联系教导处主任和疫情上报人，告知身体情况，然后拨打120，规范就医。班级人员，同办公室人员，立即采取相应的应急措施。
场景八：有序如厕
全校学生实行错时下课，专管人员到预定位置值班，任课教师负责班级内学生秩序，另外一至两名教师负责学生如厕秩序。
各班级通过指定区域行走，到达厕所前按地面标线排队，前后距离始终保持1.5米以上，避免近距离接触。
如厕后，用七步洗手法洗手，然后按规定路线返回教室，保证课间如厕人员不聚集。
场景九：就餐
学校将安排学生分批错时到餐厅就餐。学生前后保持1.5米的间距排好队，有序进入餐厅。就餐时按照姓名落座，单人单桌，定点定位，同向就坐。值班教师时刻提醒学生就餐期间保持安静。餐后及时洗手，佩戴好口罩后有序离开。
场景十：错时放学安排
错时分流放学要求各班严格按照教导处规定的时间节点放学，副班主任进行一分钟安全教育，引导学生做好个人防护。各班根据所处位置，按照规划好的放学路线行走，始终保持学生前后间距1.5米以上。
这次演练既是学生进校实地模拟演练，也是对进校全部流程的梳理。整个过程对设计方案的各个节点、各个环节、人员分工等进行了实地检验，也查找到了其中的不足与欠缺之处，并现场作了针对性地补充、修改、优化，完善了具体的流程与操作细节，确保入校期间的疫情防控严丝合缝、万无一失。
本次演练活动，全面查验了学校疫情防控应急预案的实用性、科学性，考验了学校应急疫情防控的组织协调能力，使学生复学和在校一日流程清晰化、规范化、可视化，为切实做好开学前准备、迎接新学期到来打下了坚实的基础。
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