赵场初中：“疫情”成为课堂主角
2020年2月10日8点30分，赵场初中的师生们终于在彼此牵挂中“见面”了！老师们精心设计，课程精彩纷呈，肺炎病毒真是忙得不亦乐乎。
语文视角写疫情
八年级的语文课上，吴滢老师给学生们播放了两个视频《泪目·武汉》《你见过这样的重庆吗》，屏幕上有的同学感动得抹眼泪了。吴老师缓缓说道：“同学们，几个简单的画面，几句简洁的语言，却让我们感动。曾经车水马龙的街道如今空无一人，曾经热闹的市井如今似荒漠一般。现在大家思考一下：在两个视频的解说词中，作者的情感路线是怎样的呢？运用了什么写作手法和修辞方法来表达情感呢？”通过引导，学生们掌握了写作方法和技巧。当老师布置仿照示例写宜宾的微作文后，学生们热情高涨，跃跃欲试。
疫情走进数学题
这是九年级的数学课堂。宋明辉老师一走进“课堂”就开始考试，打了大家一个措手不及。
题目：2020年1月某地新型冠状病毒肺炎开始传播，假如开始时只有1人感染了这种病毒，经过两轮传染后共有100人感染，那么每轮传染过程中平均一个人传染的人数为（ ）
A. 8人 B. 9人 C. 10人 D. 11人
防疫也用英语说
许红老师上线了：有同学写了几句打油诗“可怕疫情何时了？防护知多少。问君能有几多愁？恰似英语开不了口”。不过没有关系，今天就让我们打开视频《一起来学和新型肺炎有关的英语表达》，完成以下译英练习吧。
1.新型冠状病毒症状包括发烧，咳嗽和气短。
Symptoms of the new coronavirus include fever ,cough and shortness breath.
2.我的心和武汉人民在一起。武汉，加油，中国，加油！
My heart is with people from Wuhan. Fighting, Wuhan! Come on , China!
……
疫情发生在庚子年
陈卫老师走进了九年的历史“直播间”，第一句便骇人听闻：同学们，今年是农历的庚子年，它是以60年为一个周期，坊间传言“庚子年必有大灾大乱”！
然后，陈老师提出学习任务：今年疫情是不是就是这种传言的验证呢？“真相”是什么呢？请你问一下“度娘”，用史实来证明自己的观点吧。
说写唱画战疫情
刘霞老师在政治课上讲“经济全球化”时这样说：在抗击肺炎的战役中，曹德旺动员福耀集团海外的员工去日本、美国、德国等国家到处去买口罩，后来才意识到可买的数量有限。曹德旺说，按照市场规则，市场会根据需求和供给来做平衡，在国外口罩市场的总供给数量是有限的。
高雨涵老师的美术课来了：近日来，事发武汉的不明原因肺炎，引起了全国人民的高度关注。那么这个冠状病毒长成什么样子呢？他是怎样传播的呢？我们需要怎样防范呢？请用色彩、线条、光影、块面这些精彩的美术元素完成一幅绘画，告诉我们一些科学知识吧！
当医务人员舍身忘我与时间赛跑、与病魔较量的时候；当公安交警夜以继日把守关口在寒风中瑟瑟发抖、认真执勤的时候；当快递小哥飞驰电掣在雨雪里为民众送去一份期待、一份安慰的时候，大后方的我们就这样，用无形的情感电波传递着老师的温度，键盘的敲击声是我们无言的宣誓：停课不停学，延期不延教，我们乐此不疲！
夜幕降临了，轻轻地道一声：老师们，好好休息，你们辛苦了！
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