媽媽：“這本書都已經讀了不下10遍了，換一本好嗎？”
孩子：“不要！我就聽這個故事！”
媽媽：“這集動畫片，你看了好幾遍了！有什麼好看的？”
孩子：“我就喜歡看這一集！”
……
以上對話，在你家是不是也經常出現？
或許你也發現了，不知從何時起，孩子突然出現了大量重複行為：重複看一本書，重複看一集動畫片，重複讓你給講同一個故事，而且還一副津津有味、特別興奮的樣子。
如果你和他商量，給他讀一本新書，或者想誘騙他聽個新故事，也根本行不通。他喜歡的，依然是那個講得你都要吐了的內容。
每當這個時候，就有不少家長在心裡犯嘀咕：“這孩子是不是傻啊？講了這麼多遍的故事，難道還記不住嗎？”
為什麼面對孩子的重複行為，我們會覺得難以忍受？
看到孩子不斷重複一些行為，我們心裡就會覺得很不舒服，認為孩子把大把的時間都浪費在無用的事情上了。
實際上，之所以會有這樣的觀念衝突，是因為在我們大人的思想觀念中，存在著一種根深蒂固的功利觀念——最大效益化。
最大效益化是指我們在做事時，會期待用最少的投入得到最大的效益，對於無法讓我們得到好處的事情，我們也不會去做。
所以，當我們看到孩子浪費時間去做一些毫無意義的事情時，就會忍不住想幹涉，想把他們拉回正軌。
心理學認為，孩子愛重複，是“操作條件反射”的作用
其實，這是對孩子的重複行為存在誤解。孩子的重複行為不僅有意義，而且會對一生的能力發展產生重要影響。
20世紀30年代，美國行為主義心理學家斯金納提出了操作條件反射理論。這個理論認為，在動物做了一個動作之後，會緊跟著出現一個結果。如果這個結果是愉快的，動物就會重複該動作；如果結果是不愉快的，動物就不再重複了。
這一理論在人的身上同樣適用。
一般來說，只有在結果得到多次重複後，學習行為才會開始發生。即，孩子在一遍遍重複的行為後，才能從中發現和體驗到新的東西。
所有孩子愛重複，是因為重複會讓他們覺得特別高興，會讓他們覺得特別有成就感。
就拿孩子喜歡聽同一個故事來說吧。
聽第一遍的時候，孩子可能只是對故事產生了好奇，想知道結果是什麼；聽第二遍的時候，就會認真聽事情發展的過程；聽第三遍的時候，會開始關注故事中的重要情節和人物......在這過程中，孩子對故事內容越來越熟悉，也會開始有自己的思考和認識。
孩子有自己的成長節奏，在遇到自己感興趣的事物時，會通過分步驟學習吸收要點的方式去努力掌握這些技能，而這需要一次次的重複。
所以，別看孩子每天聽的是同一個故事，看的是同一部甚至同一集動畫片，他其實每一次都在學習不同的東西，都是有所收穫的。
重複帶給孩子的收穫，主要體現在兩個方面：
第一，重複幫助孩子增強記憶，提高心理發展水平
重複是有效的學習方式，孩子的大腦發育還不成熟，記憶能力和理解能力不足，沒辦法在短時間內接受大量信息。所以，即使是一個簡單的故事，孩子也無法一下子理解。
為了真正理解故事，孩子需要進行大量的重複。在重複中，孩子會檢驗自己的記憶和期望，每次都有新的感受和體會。
比如，如果你只是和孩子講了幾遍故事，就向孩子提問，她可能只能藉著提示回答一兩句話。
但是，當你一次次地重複講述後，孩子慢慢開始懂得了整個故事的概要，能記住的情節也越來越多，越來越詳細。
這個過程，既是記憶力得到增強，理解力得到提升的過程，也是孩子心理發展水平提高的過程。
第二，重複幫助孩子獲得掌控感，提升自信
人本能的會追求掌控感，所以更願意做有把握的事情，更喜歡接觸熟悉的事物。孩子也是如此，熟悉的故事能帶給他掌控感。
想想看，當孩子瞭解了故事的情節後，就沒有了聽新故事時那種對未知的緊張感，也能夠留出更多的大腦空間，邊聽邊回憶，邊聽邊思考。
對孩子而言，可以選擇自己喜歡聽的故事，選擇自己喜歡看的動畫片，甚至可以學著家長的樣子一點點講出來，是一件特別有成就感的事情，自信心也會得到很大的提升。
如何幫助孩子進行重複行為？
既然重複有那麼大的作用，我們就應該給孩子重複的自由。可是，重複也有學問，我們要避免機械化，具體可以怎麼做呢？
第一，每次變化一點點，鼓勵孩子發現其中的差異
比如，在給孩子讀同一個故事時，可以先一字不差地讀給孩子聽。等到孩子對故事情節與細節掌握得差不多了，就可以變化著講給孩子聽。
我們可以變換語氣，可以變換具體詞彙，可以在講的過程里加入自己想象的情節，可以故意漏掉一些細節，可以有意打亂故事的順序，看看孩子有何反應。
如果孩子發現了這些變化，我們就及時表揚和鼓勵。這樣一來，孩子也會因為自己的洞察力而獲得成就感。
第二，拓寬興趣範圍，鼓勵孩子嘗試新鮮事物
有些家長擔心，重複會剝奪孩子學習新事物的機會，其實是一種誤解。重複不必完全一樣，在找到孩子的興趣點後，完全可以據此進行拓展，加點新料，不斷拓寬孩子的興趣範圍。
這樣一來，既滿足了孩子對“重複”的需求，也能讓他學到新的東西，緩解家長的焦慮。
比如，孩子喜歡聽恐龍的故事，就可以找一些和恐龍相關的動畫片、書本，兒歌等，增加孩子對恐龍的認識。
比如，孩子喜歡玩飛機，可以在孩子玩得時候，多教他一些飛機的玩法，還可以給孩子講和飛機相關的故事，提一些和飛機相關的問題等。
所以，面對喜歡“重複”的孩子，家長既要適當滿足孩子的需要，也要嘗試用新鮮的事物去吸引他。
對於低齡孩子來說，重複是學習的最佳手段。孩子喜歡重複做一件事，是要發展個人能力的表現，需要家長的鼓勵與支持。
如果想要升級孩子的重複行為，可以幫助孩子在重複的過程中有一點變化，不斷擴大舒適區，得到更大的進步。
閱讀更多 小燦親子教育 的文章
