為貫徹落實上級關於開展“踐行訓詞精神，擔當神聖使命，堅持五個不動搖”教育實踐活動的部署要求，佳木斯市森林消防支隊在抓好集中教育的基礎上，積極創新教育方法，精心搭建“微課堂”“微解讀”“微辨析”等“微平臺”，鼓勵指戰員融入課堂，道出真情實感，分享心得體會，在點滴之中受感染、細微之處受教育，真正使訓詞精神成為思想自覺和實際行動。
開設“微課堂”
基層單位在總隊大課輔導、支隊小課串講的基礎上，利用工作間隙、課餘休息、開飯前後等零散時段，積極開設“微課堂”，讓指戰員講親身經歷、贊身邊榜樣、談感想體會。三五個人不嫌少、三五分鐘不嫌短，消防員樸實的語言、鮮活的事例、真情的流露在指戰員中引起強烈共鳴。
組織“微辨析”
為增強教育學習效果，基層中隊“量身打造”學習計劃，將“大鍋飯”變成“分餐制”，在提升營養和效果上下功夫，指戰員在學習過程中遇到困惑不解，身邊隊友及時開展“微辨析”，互相答疑解惑，困難迎刃而解，吃透精髓要義。
推送“微解讀”
隨著新媒體運用的廣泛拓展，支隊積極轉變觀念、把握規律、趨利避害，讓互聯網、新媒體為指戰員教育管理服務。各基層中隊充分利用“學習強國、微信群、公眾號”等載體相互推送正能量的“微解讀”文章，激發指戰員興趣，讓“燃點”更“燃”。這些方法有效解決了以往“說多了受教者不願聽，說少了施教者又不放心”的問題。
活用“微載體”
為提升教育質量、促進教育活動的紮實開展，支隊堅持運用“微載體”為教育助力，充分發揮黑板報、櫥窗欄、小週報、營區廣播、電子屏等載體作用，讓主體教育內容滲透到營區的每一個角落，刻畫在每名指戰員的心中。
開展“微談心”
以往指戰員之間談心通常話語刻板老套、氣氛尷尬嚴肅，久而久之，隊員有了心事、困惑都不願向幹部傾訴，長此以往，極大影響了隊員的身心健康。為有效解決此類現象，支隊大力開展“微談心”活動，閒暇時間，談心的場所從辦公室延伸到訓練場、班宿舍、走廊中……指戰員在一起輕鬆愉悅的溝通交流，既準確及時瞭解隊員的思想、工作、學習情況，又能聽到隊員的真心話，方便為隊員排憂解難，使其真切感受到組織的關懷和溫暖。
打造“微文化”
為緊跟思想政治教育“微時代”的到來，支隊將“微教育”理念滲透到指戰員生活的方方面面，積極打造順應時代發展和指戰員需求的“微文化”，善用詼諧、輕鬆、直白的大眾“微語言”析事明理，以平等身份參與指戰員討論交流的“微民意”，利用指戰員原創性激發“微活力”，打造指戰員喜聞樂見的“微文化”。
大課教育固然不可少，但“微教育”在機動性、靈活性、趣味性上有著不可替代的優勢，還使主題教育學習不枯燥、受歡迎，接地氣、增效益。下步，支隊將緊跟時代發展，緊貼隊伍實際，以“微載體”收穫“大成效”，切實提高教育的針對性和實效性。
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