最近和當小學教師的朋友聊天，聽到她說班上有一個患讀寫障礙的孩子。
“其他方面沒問題，唱歌還好聽。美術老師也特別喜歡他，藝術細胞十足。”
“但就是閱讀奇慢無比，一個字一個字看過去，讀完了還不明白文章講什麼，而且經常寫錯別字。”
這就是典型的讀寫障礙症。諸多研究表明，多數讀寫障礙的孩子的空間想象力方面都超乎常人。在未來的數字時代，面對以聲光電為載體的信息，讀寫障礙患者可能比適合文字信息的普通人更容易適應。
印度電影《地球上的星星》裡8歲的小男孩艾沙就患有讀寫障礙，上課時他總愛做白日夢，老師們覺得管不了他，父母也對他惹出的麻煩束手無策，只好把他送往寄宿學校。那麼，造成讀寫障礙的原因是什麼呢？
孩子出現讀寫障礙的表現及原因
電影中的艾沙已經唸了兩次三年級，作業沒辦法按時交，老師也拿他沒辦法。這正是因為患讀寫障礙的孩子在執行感覺運動任務或閱讀任務時，相應腦區的激活和神經活動模式存在異常。
通俗來說，就是兒童在胎兒期，或出生後由於某種疾病造成的腦損傷。還有就是遺傳因素，兒童患讀寫障礙症，則他們的父輩或其他親屬身上也可能見到類似情況。
再加上艾沙在轉到寄宿學校以後，成績比原來還差，努力一番之後還是沒有太大的效果，於是他開始自暴自棄，連原來喜歡的畫畫也想要放棄了，不知道自己該做什麼，這也是加重他讀寫障礙症原因之一。
艾沙和鄰居小男孩吵架，爸爸問也不問就把他大罵一頓，這其實是不良的家庭關係導致的，由於艾莎的父母沒有給予他足夠的耐心和陪伴，還經常拿他和家其他兄弟姐妹作比較，導致家庭成員間常起衝突，關係複雜，這也是誘發讀寫障礙的因素之一。
在寄宿學校時老師面對艾沙作業做不好的問題，使用了粗暴的體罰，這也是會導致讀寫障礙的原因。幼年時未得到正確教育，簡單粗暴的“犯錯-懲罰-犯錯”的惡性循環教育，只會引起孩子的恐懼，並沒有實質性的效果。
最後，父母對孩子學習操之過急所產生的行為，也是造成孩子患讀寫障礙的一大因素。
面對孩子讀寫障礙家長常陷入的誤區
“讀寫障礙”和“學習困難”在常人眼裡看來表現極為相似，有研究調查顯示：
在大陸，10個小學生中就有一個孩子存在讀寫障礙，但與此同時，家長和教育工作者聽過讀寫障礙的比例只佔50%左右，而普羅大眾對讀寫障礙的認知度還不到1%。
就像電影中艾沙的父母，完全不瞭解讀寫障礙的存在，固執的認為艾沙學習不好是因為學習不認真，還拿他和成績優異的哥哥做比較。
雖然父母常說只要孩子健康就好，但是在孩子的學習成績面前，家長常常會忘記自己的初衷，就像艾莎的父母一樣，會把孩子的讀寫障礙當做是學習不認真，或者是學習困難。
不是急著給孩子報培訓班，就是給孩子灌輸大道理，實際上有些孩子在學習上出現問題，很可能是缺少練習導致的，這並不屬於讀寫障礙。
正如開頭提到的幼師朋友的故事，學習障礙的表現是對文字感到恐懼，從一般表現為不合作，以此逃避與掩飾。為此，家長和老師應該細心判斷。
讀寫障礙的孩子也有非凡之處
1 隱形的創意達人
“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村。”
讀寫障礙的孩子雖然在閱讀和寫作能力上有所欠缺，但有極其豐富的創造力。就像電影裡的小男孩艾沙，雖然學習不好，卻擁有超乎常人的繪畫能力。
因為對於有讀寫障礙的人來說，他們首先觀察到的，是事物的藝術形態。英國萊斯特大學研究心理的專家斯坦頓稱:“閱讀障礙的人更有創意。”
2 高智商人群
讀寫障礙的並不代表又傻又笨，反而許多患者的智商都高於常人。像達·芬奇，托馬斯·愛迪生，阿爾伯特·愛因斯坦，在孩童時代都被認為學習不好的“笨孩子”，後來發現他們都屬於讀寫障礙的患者。
美國導演James Redford於2012年問時的電影《解密讀寫障礙者的傳奇人生》中，分享了一些家長和孩子們作為讀寫障礙者的生活，其中包括政治家Gavin Newsom和商界領袖Charles Schwab。
著名導演Hubbell也在電影中提到了自己讀寫障礙的經歷。
家長如何幫助孩子走出讀寫障礙？
有家長私信我，做什麼可以幫助孩子走出讀寫障礙呢？最好的矯正時期是什麼時候？
對於患有讀寫障礙的孩子，4歲到10歲是他們的最佳矯治期。
下面是我結合專家的意見提出的幫助孩子走出讀寫障礙的一些具體建議：
多感覺通道法：
很多兒童樂園裡設置的平衡臺、晃動獨木橋，可以滾動的大圓筒等，都是在運用這種方法。孩子走晃動獨木橋，就是一種身體平衡和大腦思考的結合，孩子既要學著平衡四肢，又要判斷自己的下一步應該落在哪裡，無形中提升了他們視聽方面高度協調的能力。
視聽結合練習法:
現在正處疫情期間，家長們可以在家中帶領孩子描摹世界名畫；或是和孩子玩在水盆裡放入玻璃彈珠，用筷子夾取的小遊戲來進一步開發孩子的大腦的語言思維功能。
情緒障礙矯正法:
如果寶寶的讀寫障礙是由不良情緒引發的，那就需要先找到專業人員矯治他的心理問題，再輔以家庭教育和學校教育。
屈原曾說過：“尺有所短，寸有所長。”萬事萬物都有他的不足之處。讀寫障礙雖然會給孩子們造成生活和學習上的諸多不便，卻有另一扇門為他們敞開，家長要端正態度，用平常心對待讀寫障礙者的孩子，在帶孩子尋求醫治的同時別忘記探索他們身上非比尋常的閃光之處。
閱讀更多 媽咪有梨渦 的文章
