中国教育史可以分割为四大时期：先秦时期、秦汉晋魏时期、唐宋元明清时期、中国近现代时期，考试中“先秦诸子”、“ 中国近现代“是两大重点区域，一个代表起源，一个代表现在的状态，而中间秦汉、唐宋元明清，不前不后除了个别的特点，基本不太考察，偶尔会考察一些特点，如科举制、察举制、晚清的洋务、维新运动。因此重点放在这两大时期的主要人物、主要观点、主要著作，就能够快速入门教招考试。今天我们就一起来学习先秦诸子人物之墨子篇。
墨子出身农民，早年师从儒家，但后期看到儒家不足，便创立墨家学派，与儒家对比，墨家代表中下贫农，儒家代表阶级阶层。墨子重视科技，手工技巧，也是第一个提出量力性原则的人，深其深，浅其浅，益其益，尊其尊。墨子提出了人性论-素丝说;同时提出了教育目的是培养兼士和贤士，教育方法上强调主动、创造、实践和量力。接下来通过思维导图的方式帮大家总结墨子的相关考点。
通过思维导图，可以清楚的看出墨子的教育思想以及相关考点。下面通过两个题目来巩固一下。
1.【单选题】提出了著名的“素丝说”，认为“人性素丝说，染于苍则苍，染于黄则黄”来论述教育对人的作用的是( )。
A.韩非子 B.老子 C.墨子 D.荀子
2.【多选题】以下观点属于墨子的有( )。
A.“兼爱”“非攻” B.“素丝说”
C.“言必信，行必果” D.“大丈夫”的理想人格
【答案】
1.【答案】C。解析：墨子提出人性素丝说，体现外界环境影响的重要性。
2.【答案】ABC。解析：A项“兼爱”“非攻”是墨子的思想，他主张通过“兼爱”，实现人与人之间的平等与和睦;通过“非攻”，去除“强凌弱、众暴寡”的非正义征战。B项“素丝说”是墨子的主张，他以素丝和染丝为喻，来说明人性及其在教育下的改变和形成。C项“言必信，行必果”体现了他重视实践的思想。D项是孟子的思想，他提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是“大丈夫”的理想人格。故答案为ABC。
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